如何提高乡镇初中学生的竞争力

十九大以后，国家教育大会召开，中共中央国务院出台了《关于深化教育改革，提高教育教质的实施意见》，山东省教育厅，泰安育教育局先后开始布暑2020年高考改革和中考学业考试的改革探索。近期，我先后参加了省互联网十线下培训，湖北武汉光谷实验中学参观学习，听了周鸿军教授《教改需与社会良性互动》的报告，周六又参加了永昌志合科技产业园承办的泰安市学校科技装备展。大的时代变革背景下，如何提高乡镇初中学生的竞争力，这个问题在我脑海里萦绕，久久不能释怀。

学校教育由注重升学率转向素质教育已经很多年了，由于高考、中考制度改革不能与时俱进，至使学校教育与素质教育不能匹配，大家还是一味追求高分率，追求升入高中学生的人数，升入职业学校几乎不做统计。于是，从家庭、学校、社会，仅关注了三分之一的学生，三分之二的学生在四年的初中阶段，几乎是自生自灭。有的学生，没有回答过一次问题。有的老师，学生都毕业了，还不知道学生的名字。漫长的四年就这样白白浪废了。素质教育是一种综合性教育，需要教育主管者认真思考并理解其真正内涵的，可事实是，大多数教育主管者没有教育理念，教育思想，照本宣科，自以为是，导致教育观念及意识的落后再落后，学校、家庭、社会互相推诿、指责、满怨。

提高乡镇初中学生的竞争力。重点在于对学生的理想信念教育，信心激励教育，思想品行教育，传统文化教育，劳动实践教育及个性化特长性能力的培养上狠下功夫。让乡镇初中每一个学生都能自信满满，不卑不亢；都能气质如诗，心灵如花；都能侃侃而谈，落落大方；都能知行合一，品行善良；都能学海无涯，上下求索；都能吃苦耐劳，爱国爱家；都能知书达理，尊老爱幼。

提高乡镇初中学生的竞争力。更在于学生的自我约束，自我管理，学生管理学生，应该更有时效性、科学性。随着社会的发展，老师与学生之间的代沟已经越发凸显出来。年龄的代沟，使学生很难理解老师们的忆苦思甜。知识的代沟，使老师很难理解抽象的思维怎么就那么难。

学生与学生是同龄人的交流，是新鲜事物的共同接触者与享用者，他们之间更有共同的心声，有共情力、.感召力。就像当年的孔乙己教给孩子“回”字有四种写法，引来嘲讽一样。如果学生教给他的同龄人“回”字有四种写法，可能就回让学生瞪大了好奇的眼睛。持续不断的学习力，会给学生适应未来社会带来不可替代的作用。

提高乡镇初中学生的竞争力。还要不断创新研发校本课程，让每一个学生都能根据自己的爱好，选择一种艺体技能，练德商、情商、语商、逆商、财商、智商，六商合一，终生受益。虽不能考上名牌，同样可以生存的有价值，有意义。生活的有底气，有尊严。

提高乡镇初中学生的竞争力，要静下心来，真抓实干，是一件非常有意义的事。学生受益，家长受益，社会受益，学校受益！

图片发自App

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