2019-10-25

      本节课是在学生学习了杠杆、轮轴、滑轮组、斜面等知识之后的综合运用。

      在展台,上出示自行车后,我先让学生在小组内议一议:自行车上的25个部件中,  哪些是杠杆?哪些是轮轴?哪些是斜面?有没有滑轮组?

        小组讨论后,抽学生.上台汇报自己的观点。

      上台进行描述的四个同学表现都很好!其中,陈杨同学描述得最完整!他对杠杆的三要素(用力点、阻力点、支点)掌握的很牢固,对轮轴、斜面的认识也十分清晰。

      学生.上台描述后,我组织学生继续讨论:再找一找自行车.上的简单机械,说说你到判断的依据。

      在12个小组的讨论中,有2个小组的同学说“自行车上有滑轮组”,我听到后,立即进行纠正,并讲述“脚踏板带动牙盘转

      个牙盘通过链条带动小齿轮转动,小齿轮带动后轮转,这是一套齿轮组在链条的带动行转动。”在讲述之后,又特别强调:自行上没有滑轮组。

      本节课,我用“回顾旧知- >小组讨论→.上台演示- >集中评价- >识记真知”的模式,给学”生充分展示自己的机会,让学生充满自信!这样,科学课堂才会变得更生动!学生就会获得更多的知识!

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