C语言第十次作业

问题	答案
这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
本周教学内容&目标	第4章 循环结构 4.5 综合介绍循环结构的程序设计，涉及到多个典型算法。要求学生能够根据实际情况，选择合适的算法、合理的循环结构，熟练的编写程序。
作业在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10097
我在这个课程的目标是	熟练掌握C语言及各大编译器
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	完成PTA作业，参考课本
参考文献	《百度》《C语言程序设计》

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1

1.1.1数据处理

变量	变量来源	变量类型
n	输入	整形(int)

伪代码：
int i, j, n; /定义三个变量i,j,n/
char y; /定义字符变量y/
输入n
y←'A'; /定义字符，从A开始/

for (i←n to 1)
{
for (j←1 to i)
{
printf ("%c ", y); /输出字符/
y←y+1;
}
printf ("\n"); /换行/
}
end

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4		4行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列
3		3行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列
8		8不符合题意

1.1.4 PTA提交列表及说明

编译错误：一开始忘记打{，后来发现还是错误，就请教了同学，发现少了一个；号。

1.2 题目：7-4 同构数

一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。
输出格式:
在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列。没有其它任何附加格式和字符。

1.2.1数据处理

变量	变量来源	变量类型
i, a, b, c	随循环的进行而变化	int

伪代码：int i, a, b, c;
for (i←1 to 1000)
{
a←(i*i)%10;
if i==a THEN
do printf ("%6d", i);

b←(i*i)%100;              
if i==b&&b!=1  THEN
   do  printf ("%6d", i);

c←(i*i)%1000;            
if (i==c&&c!=1)  THEN
   do printf ("%6d", i);

}
end

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
无		皆为同构数

1.2.4 PTA提交列表及说明

自己写的时候不小心把（）省略掉了。

2.代码互评

同学的代码:

自己的代码：

她的代码偏简单，但我的更加易懂，导致我的电脑运行时间比他的短，但如果是针对编译者的话，我更喜欢使用他的代码。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较困惑的问题
第一周	2天	28行	对代码有了简单的了解	对题目看不懂，不能正确找出错误的代码
第二周	3天	29行	开始理解代码符号的意义，懂得了输入输出函数，例如常量，变量，数据处理类型，算术运算，赋值运算和printf函数	对新学的知识不能及时使用
第三周	5天	87行	计算分段函数，if-else语句，scanf函数和常用的数学函数	不能使用很多代码的格式不,是很理解if-else语句和scanf函数
第四	5天	85行	for语句指定次数的循环程序设计，n++表示为n=n+1	一些符号的含义不是能很好的理解，熟悉，特别是在循环体那里总是出错
第五周	3天	90行	编写乘表，掌握fact( )函数	fact( )函数不太理解
第六周	3天	162行	学了字符型变量和常量字符型输入和输出	对四则运算里面的内容还不太熟悉,不清楚逻辑运算
第七周	3天	119行	学习了switch语句	switch语句掌握得不太熟悉，并且不太会用其来解题
第八周	3天	94行	掌握while语句 ，do-while循环语句	对几种语句的区别还有些不太清楚
第九周	15小时	78行	学会了if-else语句，学会了分支结构和双精度浮点型变量	对于函数的表达还不是很清楚
第十周	9小时	122行	根据实际情况，选择合适的算法、合理的循环结构	循环嵌套结构的实际运用

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

3.3.2 学习体会

学习了新的语句以及彻底掌握for语句的嵌套循环结构，在完成PTA的作业时发现，好像不是特别懂for语句的嵌套循环的规则，但是在做题的不断尝试摸索及看书上的讲解，犹如拨开云雾见明月一般，它的运算规则在脑袋里渐渐的清晰了，这也告诉我应该要多实践去做题