在国外访学中，相关专家表示，世界上很多国家从小就开始抓孩子的技术教育。如美国颁布了面向中小学生的《美国国家技术教育标准：技术学习的内容》，规定每个年龄段技术学习的内容及应达到的标准。
在新加坡，孩子们用的台灯、文具都是自己做的；在瑞典，幼儿园四五岁的孩子用电钻在木板上钻孔，“这可不是玩具电钻，孩子们操作起来很熟练。”
事实证明，许多奉行“动手教育从娃娃抓起”，“手工强国才是科技强国”理念的国家，其创新力也一直保持着强大的活力。
其实，这主要是因为做“手工”的过程也是一个思维的过程，孩子从前期的规划到一步步进行实践，循序渐进的使用各种工具，不断的发现问题和解决问题，最后不止是完成了作品，无形中也提高了孩子的专注力、学习力和思考能力。
而在各种手工活动中，木工无疑是一个很好的媒介。首先木头本身是一种生活中最常见、最易取得，同时又能带来很多创意惊喜的材料。
木艺课程就像娱乐活动一样吸引着孩子们，给他们提供了“玩”的机会，同时也成了他们获得知识的最佳途径。
在幼儿园木工课上用真工具和真实的材料进行构思、组装、搭建，让孩子在“做中乐，乐中学”，在亲手做的过程中发现各种奥秘，能提高孩子的专注力、动手能力、想象力等各种能力。
虽然我们敲敲打打、拆拆装装的过程中不可避免的会接触到各种工具。因此，安全是教育工作者们高度关注和重视的一个问题。
应该说，无论在哪种环境中
都不存在绝对的安全
因为即使是一些常见的，看似“安全”的东西
也会暗藏隐患
如果采取了错误的使用方法
一样会带来预料不到的伤害
因噎废食并不可取，我们提倡让幼儿在循序渐进的实践活动中既享受到木艺的乐趣，同时学习如何自我保护，从而自发的建立起安全意识，从“要我安全”逐步过渡到“我要安全”。而这也在无形中达到了教育的真正目的。
我们潜心研发2年，终于完成了国内首款适合3-6岁儿童使用的安全木工工具套装，同时还配备了集实用和安全性于一体的工具箱。
一件好的儿童木艺工具，仅仅达到标准是远远不够的更不是将成人的工具进行简单的缩小。在研发和设计的过程中，我们对诸如尺寸、重量、安全性、舒适度等各种细节进行了反复的测试和考量，是真正站在儿童的角度上为其量身定制。
尺寸更合适
每件工具的设计始终从大小、形状上让最有发言权的儿童试用，反复从他们的使用反馈中进行突破改良，使其更适合儿童的使用习惯，操作上更省力。
使用更安全
在幼儿园木工坊的创客木艺活动中，我们所提倡的解决方案是通过专业的、高安全级别的工具设计，详细、严格、细致的使用规范，营造一个可控的环境。比如我们对工具套装内的所有工具都做了必须的钝化处理，保障孩子们在安全可控的环境内进行木艺创作。
拿捏更舒适
设计中我们秉承做一套“就像孩子们的第三只手”的工具箱的理念，在拿捏的舒适感上不断精益求精。
材质更环保
所有工具选材严格按照“0甲醛”的标准，无毒无味，比如我们选用的木工胶就可达到食用级别。
设计更用心
为了弥补了儿童自身力量的不足，保障了他们使用的安全，在设计的每个环节我们都用尽心思。
诸如针对儿童手指力量较小，在使用砂纸时很难用力均匀的特点，我们特别研发了有效改善3-6岁儿童打磨效率又极其富有童趣的兔子砂纸架。尖头，适合细小部分打磨；尾部的半圆适合圆弧面的打磨；凹槽部分，便于儿童握持、方便发力。
获得仪式感的防护套装
全套防护装置，从头到脚为幼儿提供有效的安全防护，同时增强了仪式感，有利于养成自我保护的良好习惯。
专业安全的德国电动工具
除了手动工具外，我们还精挑细选了以专注、坚持、精准、务实的工匠精神著称的德国进口电动工具，让孩子们率先进入机械操作的神秘之门，开启手电动结合的创造能力。
这是一间孩子们玩上木头就想一直留在幼儿园，不愿离开的神奇教室。能在拥有“乐木课堂”的幼儿园内上课的孩子们是幸福的，有一天，在乐木课堂长大的孩子，将成长为优秀的建筑师、设计师、艺术家，再回头看今天，我们为此所付出的所有良苦用心都值得。
END
新浪微博：@易乐木艺
联盟|学校: 182 2183 3718
企业|其他: 189 6469 1107