学到了什么？

一

本是一个不善言谈的人，这几天非常的话多。不是别人认为的压抑之后的爆发，或是刷存在感，只是这几天与这群人在一起，总能让人思维快速运转，总想表达。想到自己只有两种状况会话多，一是和朋友在一起喝酒的时候，一是和别人聊教育。看到这几天遇到了志同道合的一群人。

其实，对于我来说，就像希腊神话中的推石头上山的西西弗里。推了十年，马上到山顶，却又滚到沟底。今年，和十年前一样，究竟要不要继续坚守乡村教育。十年前，我拿着研究生通知书与特岗教师录用通知书，艰难的选择了农村教育。招来很多人的不解，我也怀疑当时选择的冲动。尤其是十年勤勤恳恳，换来了所有人不能接受的待遇。我也开始动摇坚守的理由。不过，这几天所接触的有大爱的人们，让我感到应该初心不变。尤其是最后两位老总的发言，我寻找到当初的选择不是冲动，而是内心深处对于别人帮助的继续传递。这几天，让我有了继续坚持下去的勇气。

十年间，我经历了大大小小的坎，尤其是有机会接触到教育的决策层。在各种饭局，酒局中，我看到了人性的恶，看到了教育中不为人知的一面。我挣扎着，我试着逃离。而这几天，遇到了一群善良的人。善的力量让我看到人性之美，想到了坚持做一个好人的理由。我真的希望所有老师，在受到不公平待遇，受到颠覆三观的时候，依然记起二零一九年七月十三日至十九日所发生的一切，依然能够初心不变。这几天，让我相信善的力量，也清楚该怎么去做。

这几天，志愿者让我对于我的学生对于公益这块怎么做，有了清楚的思路。学生公益作为一门实践课，提了几年，一直不清楚该怎么做？尤其是老师们对于公益价值的认识不到位。现在，至少，我会培养我的学生的公益之心，公益之行。

我带着校本课程的疑问而来，也有了答案。关于校本课程的思路，来自志愿者的视频的开发。我知道，沿着既定目标，展示出来，慢慢进行成果积累。

火柴门口的二手书架，让我对于班级读书架有了新的构想。火柴盒子让我对班级管理，数学教学有所用。数学应用初步构想为每节课学生出题，大家任意从盒子们抽题去做。我也看到了一个公司的读书会，知道了读书会该怎么做了。

这次之旅，让我又多认识几十个不同省份，不同地方的人。我的目标，每年认识不同地方的十个人的任务完成。不断扩大人际圈，让更多的资源共享。

二

学习这么多令人难忘的知识，该怎么运用到我的教育教学生活呢？首先，继续完善乡本课程的开发。把校本课程做出真实的果实。其次，把班级和家庭阅读搞好。除了形式的改变，还要让结果可呈现，可测量。再次，把一人一剧场这种形式引入班主任工作中，让学生在表演中找到问题解决方式。情景式的表演会带来问题解决新方法。最后，认真研读宝宝老师推荐的书，并做笔记。还有一点不确定，是不是进行一个游戏教育化的整理？

三

身边有师傅，心中有偶像，远方有导师，网上有一群有情怀的老师，这是一个老师的最大幸福，有吗？