20181123乐朴明珠班第十周周总
这周是教学的第十周，将本周课程内容和孩子情况反馈如下。
一、运动
HX和HT早上7点半前能来到学校，这周晨练基本上带2孩子小区徒步、玩耍。下午半天运动时间安排户外运动1小时，室内运动一小时。户外主要以跑步和追逐游戏为主，孩子们玩的很尽兴，有一次孩子们追上抓到周老师可以获得“骑马”奖励，KS和ZY特别能坚持，追着老师跑了快一公里。
室内运动项目和安排与前几周类似，这周有大班同学KS留校做小助教，在运动上起了很好的带头和示范作用，孩子们的翻滚和蜘蛛爬项目做的更加标准了，孩子们也比较享受垫上运动的过程。HX和HT在运动时的进步是现在能自己跟着尝试做一下，不需要老师特别提醒和鼓励，他们的运动量多少由他们自己想做多少来定，中途不想做的时候，老师会用玩游戏的方式告诉他们“你们去充一下电”（找个地方呆着），想运动了再回来，一半孩子们也呆不住，没一会继续回来运动。HG、ZY、MH跟KS一起运动比较积极。
户外徒步，周三下午徒步绕了小区一整圈去到会所玩了滑梯，走了2小时，约5公里，一路上孩子们都很开心。
二、语言学习
这周英语按计划浸泡，这周重点复习和学习《清华语感启蒙》1~2，《巴迪童谣》、《super simple songs》部分歌曲,复习闪卡单词动画，泛学《Zippy and his friends》2集。课程中间穿插《dance a lot》， 让孩子孩子们跳舞活跃下身体，在快乐的氛围中继续学习。建议家长周末也给孩子重点听一下这周学习的内容。
中文方面每天给孩子们听王阳明家训《示宪儿》的歌2遍，带孩子读1遍。
三、生活做事和获得情况
身体方面，这周天气转凉，部分孩子出现流鼻涕或咳嗽现象。ZY流鼻涕、咳嗽再喝药，周五的时候由好转。HX的咳嗽较上周有好转。HG周五流鼻水请假在家晒太阳。MH和HT正常。这周注意孩子们穿鞋袜，及时加减衣服。
吃饭方面，孩子们普遍胃口降低，ZY和MH会说不想吃饭，ZY最明显，有时说中参不想吃、有时说晚参不想吃。老师会让他们把已经打在碗里的饭菜吃完，因为没有提前说不想吃饭，只是到了饭点才说。ZY打饭菜时，菜比饭多，基本只吃一碗就不吃了，之前基本上吃了还会去盛。HX的饭量基本正常，吃饭提醒他慢点吃，掉饭菜的情况有一些改善。HT遇到不爱吃的，比如胡萝卜会吃的特别慢，较多情况因为剩饭被扣积分卡。HG吃完还会去盛。HX、HT这周都能做到吃完饭就去洗碗了，洗碗时也不怎么磨蹭了。
做事方面，周一分组打扫了院子，打扫院子， 慧慧和HX 打扫后面院子，两个人半小时没怎么打扫，光在玩，吃饭时间到了也不着急。最后是大班豆尔、阿布吃完饭主动带他们去搞，慧慧打扫完院子的时候已经到收饭时间了。ZY、华仔、HT打扫前面院子， 主要是ZY在铲沙子。孩子们在张老师的协助下20分钟打扫完。HT和HX打扫上参与的不多，HT拿着扫把扫了几下就不想干了，建议家里面也多提供给孩子做事锻炼的机会，一点点培养孩子把一件事情持续干完的态度，可以从特别简单的事情开始。
周一晚上孩子们认领了值日区域。MH打扫上餐厅、ZY打扫一楼厕所、HG负责洗碗池、HT擦放菜的餐桌，HX负责小课室把木墩放整齐。基本上孩子们具备了相应的能力，目前还没有养成值日打扫的习惯，需要老师提醒才去打扫。HT和MH晚餐值日次较多。
周五上午孩子们经行了三楼教室的大扫除，主要是拆垫子、扫木地板沙子、擦地板、再铺上垫子。KS在打扫方面起到很好的带头作用，全程参与做事。小班同学还没有能全部参与下来，中间跑去开小差，玩一下，MH、HT、HX多次提醒还是忘记干活，老师让他们去找一个地方平静5分钟回来。ZY提醒之后，做事认真起来，也基本全程参与下来。
周五下午张老师带孩子们制作了蛋黄酥，孩子们参与了捏红豆馅球球。
这周孩子学习了儿童礼仪课程中坐姿、站姿和行走的课程，保护小海豚的坐姿、小树一样的站姿等再日常生活中可以用起来。
周四感恩节，孩子们的午餐时间，孩子们围坐在餐桌，老师讲述了感恩节来历的故事，也让孩子们发表自己的感谢，孩子们发言比较踊跃的，有些孩子能说到具体的事情和人上，最后简单引导孩子们要感谢爸爸妈妈。
四、班会和规则
这周进行了一次班会和总结拍卖活动。这周和孩子们讨论了上课的规则，孩子们都表示喜欢安静的学习环境，就如何拥有安静的学习环境孩子们经行了头脑风暴，孩子们自己提出要坐好、不要乱跑、闭上嘴巴等等。然后从中精练出两条要坐好、不能打扰别人。然后讨论了没有坐好和打扰别人了怎么办？
之前的规则是去找一个地方平静5分钟，这次张老师提了一个新办法。没有坐好和打扰别人的同学，要赔偿其他同学，因为浪费大家时间了，现在的方式是出现一次就用自己的积分卡赔偿其他人，一人一张。新规则施行了一天，目前来看是有效的。
五、关于孩子情况的观察
这周总的来说孩子们状态比较开心，在一次玩的很融洽。这周大班游学，小班孩子们周一之后都走读了，孩子们有了更多的做事机会，每个孩子一周下来有非常多的闪光点，同时也出现一些问题。共性问题就是吃饭吃的少了，来校时间较晚，基本HT和HX是按惯例时间来到学校。下面说老师观察到需要注意的情况。
1、MH这周相对她之前来说皮一点，周一打扫院子带着HX玩，周五大扫除后半段也是玩垫子去了，也出现撩一下别人情况，比如用勺子打HG头，抓HG的脸，用脚踢别人。对老师的提醒，还不太放在心上，更喜欢玩，比如穿袜子进沙池玩，上课玩，提醒无效，需要老师执行“收鞋”、“请去平静”的方式才能知道自己该收心了。
2、HT这周跟大家相处的更融洽了，没有说我让你去我家，较少出现愤怒情绪，上课的参与度高了。关于做事的专注力情况上面有说。HT这周早上来学校有几次不怎么跟老师同学说话，老师跟她说话，不怎么回应，到了下午又玩的特别嗨。有一次爸爸晚上来接的时候，HT问爸爸车上有没有东西，爸爸说没有，HT缠着爸爸，爸爸提醒HT快点换好鞋，一分钟倒计时，HT比较有情绪。老师的建议是面对孩子有情绪时或看到孩子问题，我们家长或老师要先处理好自己的情绪，因为人有情绪就没有理智，先处理好自己情绪，待孩子平静后，再来和孩子讨论解决方案。给孩子定规则要有前期沟通，和孩子一起定规则，规则适合孩子现阶段情况的，和善坚定的执行。
3、ZY这周吃饭少的情况上面已经说了，早上来学校较晚，会带饼或面包来。上次老师和家长线下交流的是ZY需要妈妈陪伴，主要针对的是给到孩子足够安全感。这周ZY的走读情况来看，ZY有些娇气，周一ZY一会要妈妈陪2分钟，一会说妈妈陪到下课，有时要妈妈抱进学校。老师反馈的建议有两点：一是家长注重陪伴的质量，有效陪伴，如果家长做自己想做的事情（看书或手机）但不是孩子喜欢的事情，其实没有陪伴到孩子，最好是孩子喜欢家长也喜欢的活动，家长和孩子一起享受当下；其次是孩子喜欢，家长没有兴趣，你看着他玩也好，他需要你时，就积极回应他。二是，和孩子提前沟通，一起制定规则，家长少说多做，规则执行时坚定，让孩子不找空子和退路。
4、HX，这周跟孩子玩在一起更多，玩过家家游戏，扮演的是“爸爸”角色。HX在打扫上有进步，规则意识比之前好。早上来能主动跟老师说早上号，比较能听进老师说的话，一提醒擦桌子，收板凳，他就会去做。开心、兴奋起来会情不自禁尖叫。
5、HG自己没做过的事情一开始不愿尝试，徒步会所的途中，有两个小学高年级男生在路上跑，我也孩子们说我们赶上2个哥哥，HG先说“我追不上他们”，后来看见ZY往前跑，HG也跟上来，最后还就是他坚持追上了。还有运动一开始说身体不舒服的情况之前周总也提到。
周总中反应孩子的这些需要注意的情况，希望家长重视起来，和老师一起探讨孩子行为背后的心理，家长和老师一起反观“修”自己的心，身体力行影响孩子去建立良好的行为习惯。
明珠班
周良杰 张馨元
2018年11月23日
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