快乐小镇――教师建构反思

      班级建构一直是我的心病，尤其上次参赛需拍摄视频，看到时不时有娃想架空、穿插积木，硬生生被一旁的宝贝截断，直接小心翼翼、整整齐齐地堆积，顿觉挫败。

      今天下午和美女妗商量搭建一座雄伟的立交桥，轰轰烈烈的决心面对材料不够的现实，着实苍白无力。

      瞧见原先粘贴在墙的“快乐小镇”四字，我突发奇想：难道桥非在大马路上安家立命？我笃信，只要我搭建的，那就存在。我搭得好看，那就是“快乐小镇”度假山庄的桥，搭得不好，那就是“快乐小镇”游乐场，抑或拓展训练营的游乐设施。

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      既是游乐，就在桥梁旁搭建游泳池。咱潇洒走一回，添个跳台。妗搭桥还剩几块积木，拿来摆建海滩和帆船，要不再加个躺椅和桌子？

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      现成的纸箱房就是一幢幢别墅，再加上露天烧烤，这感觉好。还多一块地，拿来益智区的编花篮材料，几个一簇，嗯啦，生机勃勃的花树林。再在桥和树林之间添加几块大大小小的KT板圆形废旧碎片，俨然许愿池中的石子路。

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      瞧见前几日不少孩子用雪花片拼搭的摩托车，我便在一侧建跑道，顺道摆上孩子们的雪花片作品，美其名曰“各项游乐设施”，薯片桶当仁不让，成为院墙和大门。

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      之于喜好异想天开的我，虽毁了妗的大桥之梦很抱歉，不过自我感觉还行，问了许多孩子，大都兴奋道：“武老师，这是游乐园吗？好漂亮！是给我们搭的吗？谢谢你们！”

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      经由一番自行搭建，我深有体悟：一方面，小朋友们的建构经验不足，不善于构思与利用多种低结构材料表达所思所想；另一方面，“建造师们”缺乏合作意识及组织理念，都急于圈起自己的一亩三分地争抢积木，用以搭建一个或若干小小的物件，抑或为当最高决策者高声争辩不休。

      今后在引领宝贝们游戏时，我希冀从丰富经验、重置规则、设计图纸、丰富资源、倡议合作、分享过程、展示作品、拓展内容等方面着力，以创健康安全、轻松愉悦、积极向上而日有收获的游戏氛围。