iBS外语系统化教学链，活学英语体系

英语在中国的普及，开启了中国人的一扇窗口，外来文化冲击着中国人固有的观念，加速了中国人走出国门的步伐。因为英语，有人获得了谋生的工具，有人得到了思想的自由，有人看到了世界的另一面。人们的命运因为英语而被改变，而与此同时，英语也成为中国人从小到大都绕不开的爱与恨。

“全民英语”与“聋哑英语”的纠结

应试教育的主导下的“全民英语”受到不少诟病。调查显示，高校中有70%的教师对大学英语教学不满意，而最让他们不满意的则是大学生们普遍的“聋哑英语”现象。与欧美诸国通用的“用语言做事”的教学理念不同，在我国很多英语教学采取“灌输方式”，让学生“死记硬背”。学生不得不一遍又一遍地背单词、学语法等“语言知识”，但却轻视了“语言能力”的培养，于是英语学了很多年，最终也只是“哑巴”英语，这是目前我国学生普遍存在的“英语病”。

幼儿园即开始学英语，中考、高考、研考，英语更是敲门砖，甚至到了工作岗位，也离不开职称英语。看着重要，学着热乎，纯为应试，害人不浅，枯燥的单词、繁琐的语法、呆板的教学，让英语沦落为工具，也让英语学习过程充满痛苦，没有快乐可言，这也是很多人不喜欢英语的主要原因。

而在iBS系统化的学习颠覆了传统死记硬背的枯燥学习方法，为了培养学生的英语学习能力，我们不仅营造出令人愉悦、舒适的英语课堂氛围，还组织丰富多彩、富有成效的课外活动，最大程度上调动起学生对于英语学习的积极性，使其在封闭式英语学习的氛围中，充分享受随时随地“活”学习和使用英语的乐趣。

从音标起步

很大一部分学生英语学习被称作“哑巴英语”，其原因就在于发音环节的组成缺失。发音是自信的基础，是兴趣的基础，是制造学习环境的重要组成，在一个成功的模拟环境里，提高就不止于课堂，生活中的点滴都可以成为学习契机，当然，发音也是“听、说、读、写、译”这五大能力的基础！

语言是一个穷尽一生而无法学完的知识休系，iBS提供最必要的课程和训练，为学生打下最夯实的基础。我们从细节入手，从音标学起，锻炼你的自信，为以后词汇的记忆打下基础。

创新英语词汇

当然学习音标的基础上词汇教学是英语教学的重点，也是英语教学的难点。在英语词汇教学中，教师经常碰到这样一些问 题：词汇零散，不能系统地教学；教师讲得辛苦，学生遗忘得很快；教师讲词汇觉得枯燥，学生学词汇觉得乏味。这样的结果是，教师教完音、形、义就了事，学生 按教师教的死记硬背，词汇课成了死记硬背的课。词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料。学好英语必须突破词汇关。

我们颠覆了传统枯燥的背单词，通过改革和创新英语词汇，根据词 汇的特点和学生的思维规律，从词根开始讲起，进行系统化归类和教学。无论吃饭还是上课都生活在纯英语的环境中，想记不住单词都难。

一流完备的硬件设施

听力教学是一个丰富的多层次、立体的教学过程，它涉及到语音、词汇和文化背景等方面的知 识，三者的有机结合是提高听力技能的重要途径。

在这里不仅有负责基础的中教课，还有正宗地道的外教课，一节课至少有超过50%的时间开口和外教沟通。全方位立体化从语音、语调进行熏陶，通过真切的人与人沟通，对西方文化背景的了解， 告别中式英语，建立英语思维。

另外，为了同步学员的听力能力，我们还设有专门的语音室，相对封闭的听觉环境及语音贮存功能能很好地解决这个问题。通过语音实验室，学生们得到的是经过语音设备复制的纯正声音元素。比如在进行一堂有关车站的阅读课教学时，我们先用语音设备去掉听力材料中的背景噪音，让学生用耳麦完整地听一遍这段录音；接着让学生单独跟着录音复读一遍。由于相对封闭的听力环境和语音纯正的听力材料，学生能够区分本身发音与原声的差别，自主进行修正，并有针对性地去感悟语句中的单词所能够运用的语言环境。

乐在其中学英语

据孙老师介绍，iBS在持续深化“封闭式”英语教学同时，还开设了商务实践课以及丰富校园文化的“外语活动月”。采用小型的商务话剧表演、演讲、沙龙、工作坊、讲习班,课外实践等形式，活动主题新颖，内容丰富，趣味互动，从不同文化出发，把英语教学从课内延伸到课外, 帮助学生们摆脱“哑巴英语”和“中式英语”的困扰。

“为了打造封闭式的英语学习环境，我和同学们在微信上交流全部使用英文对话，”孙老师说，她所带的班里，要求同学们在群里用英语交流，例如请假时要使用英语向老师请假。现在已经有三分之二的学生习惯了在微信群里用英语交流。

在iBS，学生不仅会“学英语”，更会“用英语学”，用英语思考和解决问题。打造良好的英文学习氛围，采用封闭式英语教学，充分发挥外籍教师和中方外语教师各自的优势，使学生的英文短时间内取得突破，全面提高用英文交流、学习和思考的能力。

万丈高楼平地起，打牢基础是根本。未来的路靠现在铺设，高楼大厦靠坚厚的基石撑起。严格的教学管理，系统化的学习方法是学英语必不可少的，在瞬息万变的社会中，面对着“活”的人、“活”的事、“活”的物，要想更好地发挥英语的语言功能，就要求学生活学英语、学活英语、学英语活，而这一切又要求在平时英语教师以陶行知先生“活”的思想为指导，iBS全方位从听、说、读、写、译给学生活的英语课堂。