对于孩子的学习,我们要不要使用棍棒教育

首先,让我们来探讨一道题目吧!

│m│=3,│n│=6,且m>n,问2m-n=?

解:m=3,n=-6时,2m-n=2×3-(-6)=6+6=12

      m=-3,n=-6时,2m-n=2×(-3)-(-6)=-6+6=0

     ∴2m-n=12或0

让我来解释一下,为什么我的计算步骤要这么详细,当我看到学生们第n次做错类似题目的时候,我真心地hold不住自己。让我再来进一步解释一下,学生们犯错的原因:

m=3,n=-6时,2m-n=2×3-6=0

m=-3,n=-6时,2m-n=2×(-3)-6=-12

怒火中烧,我心里只有一个念头,假使是我自己的孩子,我很可能会直接上前踹上两脚,这是考7、8十分的孩子经常,注意是“经常”犯的错误。让我忍不住会想,对于孩子的学习,要不要使用棍棒教育。

为什么会思考这样的问题,源于我身边的一个实例。

今年夏天,表哥家的孩子参加高考,取得了545分的成绩,考到了武汉的一个一本学校。我为他高兴的同时,职业性地进行了一下深度思考与分析。

几年前,我曾辅导过那孩子学习,绝对不属于聪明一类。背课文、背英语都很吃力,做数学题也是惯犯如上的错误。那年他读初二,尽管吃力,但他就算晚上不吃饭,不睡觉,也会把当天老师留下的所有课文、所有单词、所有数学题目完成。在我向表嫂表扬那孩子的时候。表嫂的回答是:他不敢不做。

孩子的班主任是当地最出名的老师,孩子们的家长都挤破了脑袋,花好多钱,还要找对门路,总之费很大劲,也要把孩子送到她的班级去。原因,只一个,经这个老师带三年的孩子,百分百考入当地最好的高中。

老师的最强最好最牛掰的方法是什么?

表嫂说,孩子初一时,不背课文是常事,到黑板边站着也是常事,手板被打得肿得老高也是常事,回家来,她都心疼。那怎么办,一块挺着,孩子确实一天比一天强了。

后来,孩子果然考上了他们那最好的高中。他们班很多孩子都恨这个班主任,恨得咬牙切齿,可是家长们心里很感激她。所以就像智力程度很一般的孩子,由于基础夯实,到了高中,也都没有太吃力,都考上了比较理想的学校。

我14年看世界杯,看到德国出场,总会感觉不过瘾。他们踢球似乎太保守,他们不进球,也拼命地不让对手进球。在球场上他们都能把思维严谨的特质发挥地恰到好处。难道他们的孩子生下来就是具备了这种优秀的品质吗?清朝时期,1893年,我国抵抗敌国入侵就开始引进德国制造了,去厦门时,我还特意参观了胡里山炮台,观看了德国制造的克虏伯大炮。时至今日,凡是商品上有德国制造印记的,产品无论从质量到价格都会高出我们不下几个等级。汽车,人们喜欢德系不是没有原因的,德系能值得人们信赖也不是没有原因的。一个国家的强大也不是没有原因的。仅热爱读书,思维严谨这两方面,就是值得我们学习的最好的品质了。

都说现在的孩子聪明,我认为还是要客观地看待孩子吧。话说到这儿,我好像把自己憋进了一个死胡同,我也不知道怎样才能有一个更好的方法。相对于和颜悦色地教,然后一遍遍地犯错的时候,反而棍棒更有效果。

表哥家孩子升学宴的时候,无论表嫂怎样劝说孩子,都没能同意邀请他的最牛的班主任。但我心里在想其实有一天,当那孩子到了我这个年龄,也许他会懂,他会感激曾经那个呵斥他、挖苦他、体罚他的班主任吧!

这个班主任真的牛,她许资质一般的孩子一个好的将来,在我心里她比那些所谓状元班的班主任牛多了。我很欣赏,很羡慕,而我也真的做不到。

对于孩子的学习,我们要不要使用棍棒教育_第1张图片
我们是否需要棍棒教育

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