2016年9月21日

4点多醒，百度一个单词，asthetik，原来不是英文单词，怪不得昨天牛津词典上查不到，原是希腊语，德语里有这个词汇，译作“感性学”“感性论”，中文也译作“美学”，来自日文翻译。读了几篇与此相关的文章。

上午13两节，第2节从容吃个早饭，牛油果抹烤过的软欧片，组织粗糙醇厚麦香的面包加细腻滑软清香的牛油果泥，爱极这奇妙的搭配，上次大润发当酸奶买回来的紫薯黑米牛奶，这个早饭就满足了我的需求。（晚上巫说怎么一点点粥也没喝完，我说白米粥只要一点点再一点点就好了，因为我不是靠粥活着的，我要吃其他许多许多东西才能活着。玮发了晚饭在群里，我也就把晚饭拍了一张发上去，白米藜麦粥，拌黄瓜，蒜末西兰花，烤红薯，又发了个流泪的表情说，标准的老年人的晚饭了。）看完8班微作文。把关注到的一些情况和班主任交流了一下。第4节和贾走了几圈。

语言漂流8班第12人，SMM分享两段话一个APP荔枝FM，第二段话大致的意思是，前行的路可以走得慢些，但不能停下来不走。上课前找LY问微作文的作业，他连着两天没有交作业，找他的时候他正在翻张嘉佳《从你的全世界路过》，他的理由是不会写，我说你能读懂这本书就不应该不会写，写得好不好字数够不够先不管，但不能不写。现在SMM这句话来得这样巧，正好用来再敲敲他，顺带敲敲一些或许也要开始懈怠的同学。就喊LY，LY听懂这句话的意思没有，他呵呵地笑了。1班第13人，XH说了段关于良好心态的话。

每日一诗选择鲁迅《人与时》，过去可留恋可回顾可反省，不可沉溺，将来可憧憬可预设，不可虚妄幻想自我欺骗，而现在切实把握，不可让一日一时一刻糊涂懵懂度过。

“获得教养的途径”专题第一课，先说说对“教养”的理解，两个班都有这样一些理解：礼貌，尊重他人，行事按规则，有文化品德高尚，待人谦和，容易亲近，有气质，家庭熏陶，1班有位女生回答说，老师你这样的就是有教养，哈哈，我说评价好高啊。最后，我没有像往常那样说自己的理解，我说，读完这个专题的三篇文章，或许在更远更远的将来，经历一些事情之后，读更多的书之后，每个人自己在内心完善这个教养的标准吧。

求学之道两篇文言，明确一个最重要的目标，爱上文言，起码要不怕它。

翻译课文，重点在古今意义有差异的实词和影响句意理解的虚词，还有特别的句式，弄懂大意即可，不死抠。

下午上班前超市买了黄瓜西兰花酸奶。

下午看1班读书笔记，大部分同学已养成每天读书思考的习惯，笔记比上周有进步，有些深度的思考出来了，也有一些同学要求推荐书目。备课组商议一下，国庆假期前拟出推荐书目，印发。

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