掌声响起

贺变丽    焦点解决中级十期  洛阳嵩县  坚持分享第163天  2018--11--21

      昨天学习的是《孟子》中的一篇文章——寡人之于国也,在学习这篇文章时,我让学生先预习读课文,因为我相信学生有能力读好课文。预习前,我问了一个问题:不认识的字咋办?学生异口同声:看文下注释。我点头表示赞许。

        我看到学生非常认真地在读课文,遇到不认识的字,就看文下注释。第一遍学生自读,第二遍同桌互读,并订正字音。读完后我问学生有什么疑难,有学生提出了自己的疑问,我先让其他学生解答,大家都不会的我再解疑。

        我问谁愿意读课文,有三名活泼的女孩已经高高举起了手,我又挑了两名平时不善言谈的学生,一共五人来读这篇文章。每个人读完后,就让她领读此段,其他同学齐读这些内容。我发现,领读的学生特别有成就感,这节课上他学习也是很认真的。

        读最后一段的是一个沉默寡言的男孩,他开学后到校较晚,平时不怎么和学生交流,有时候会呆呆地望着窗外。他第一次上语文课时,刚上二十分钟就说要去厕所,当时我面有难色,学生告诉我,他比较特殊,在教室里坐不上一节课,得出去转一圈再回来上课,班主任也特别照顾他,我只好点头同意。后来上语文课时,只要他说要去厕所,我都应允。

        他读得非常认真,声音宏亮,字音完全正确。他刚读完,不知谁说了一声“鼓掌”,全班学生掌声响起,这是我没有料到的。这一刻,我非常感动,感动于学生们真诚的善意和爱心,掌声是对这位同学的鼓励和肯定,我也及时给予他表扬和赞美。他的脸上露出了一丝不易察觉的微笑,掌声也像一股暖流在初冬的教室里流淌着。

掌声响起_第1张图片
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