班主任工作那些事儿

我参加工作也有六七个年头，但说实话，班主任这个工作我还真没真正当过，所以说起当班主任的经验，我并不富有，但我深知班主任工作的重要，也深知班主任工作的辛苦。通过这段时间对班主任工作的学习，尤其是我们初中语文三班的网络交流活动，我看到这么多我身边的老师在班主任工作这方面做得有声有色，他们有的教龄并不长，但是班级管理的经验就很富足，对于这些经验丰富的有特别爱这个岗位的班主任，我从内心生出一个“敬”。今天我想从以下几方面谈一谈我的学习感受。

首先当班主任要有一颗公平的心。别人都说教育离不开爱，班主任更是如此，没有爱就没有教育，没有爱心的班主任就不是一个好的班主任。但我认为公平是爱的前提，一个班主任就是这个整个班级的领头人，就是整个班级的家长，如果班主任把学生分成三六九等，偏爱这个，冷眼那个，那么他管理的班级肯定也是会成帮成派。我就看到我身边的有个别班主任，对学生不能够一视同仁，对于学习好的，即使犯了错误，也会得到优待，而那些平时捣蛋的孩子，他们略微一点错误，就会被班主任揪着不放，叫家长写检查，把这个孩子折磨的不成样子，以至于最后放弃了学习，放弃了上学。所以我认为，作为一个合格的班主任，首先要做的就是对学生一视同仁，做到公平、平等的对待每一个学生。

第二，要培养学生学会自主管理。我在读魏书生老师的《班级工作漫谈》这本书时，对魏书生老师的班级管理着了迷。他管理的班级，每一个学生都有事儿干，学生就是班级的主人。学生的问题学生们自己解决，他们的班委会很管用，他们有值日班长，把你的大事小事都有人管。如果让每一个孩子学会自主管理，我们的班主任会省去很多辛苦，我们也培养了学生非常严格的自我约束力和意志力。我认为要培养学生的自主管理能力，首先要有一个科学的班级制度，就好像一个法治的国家，学生犯了错误谁说了算，“制度”说了算。其次，在开学的头一个月里，班主任要付出辛苦，培养学生的自主管理能力，这一阶段需要班主任对做得好的同学多加表扬，做的不好的同学要个别谈心，切记在班里讽刺挖苦学生。

第三，要多开展活动。有些班主任看着挺累，天天往教室里跑，但是管理效果却甚微，有些班主任经常举行一些活动，不用天天往教室跑，也不用天天谆谆教导。原来他们的管理武器是“开展活动”。孩子们通过丰富多彩的活动课，明白了一些做人的道理。引起孩子们心理的自觉性比整天苦口婆心的教育效果要好的多得多。

当然，我们接触的都是十几岁的孩子，他们正处于逆反期，所以这个阶段的孩子是最难管理的。这需要我们做班主任的付出足够的耐心，还要有一颗细腻的心，还有一颗宽容的心。孩子们的每一天都是新的一天，每一天都可能发生意想不到的事情，让我们心中多一些阳光，把阳光洒向每一个孩子，我们的班级也会是“阳光”班级。