《孩子是天才还是地才,你造的》

看《中国家庭的十种界限》让我对小孩教育再次引发思考,文中以下十个角度,让我找到小孩子为什么会自私,虚荣,信赖。没安全感…

过度严厉的父

过分唠叨的妈妈:

家庭里的话题被限制

过度象征化:

过度背景化:

工作化

限制孩子的某一个兴趣特长

家庭角色

隔代卷入:

功利化的关系

每一条都值得深思,让我想起有条段子,中国人喜欢“打”孩子,却不准孩子哭。

最近遇到的一个小孩子让我对教育小孩有了自己的思考。

一个七八的男孩子有严重的依赖症,比如每次吃饭的时候要大人盛好,亲自喂饭;每次上学下学几分钟的学校路程也需要大人接送;每次写作业需要陪同,不会写的作业不思考,直接“要”答案。

有自尊心特别强,经常一句话,一个眼神就,一个不满足,都足以让他暴跳如雷,泪流满面。

经常在寻求认同感……明显带有女孩子的性格。

我看到这孩子我心情是复杂的,着急,可怜,可悲。他是不幸的,爸爸的人格丧失,妈妈独自的悲凉,奶奶无底线的宠爱和粗暴教育方式,在这种环境下成长的孩子,怎么能造就他健康独立的心灵,我替他担心,他会不会之后又走上他爸爸的“那条路”呢?

对于教育小孩我的思考有两条。

一,环境的影响,所谓环境是指生活条件,夫妻关系,父母的性格,社会环境。

首先说有一个良好的生活条件,如果一个连基本生活都寒碜,买个东西考虑考虑那个,每天还为了财米油盐焦虑的家庭,长时间会导致他对美好的东西会产生自己“不配拥有”的自卑心态。

其次就是夫妻关系,如果夫妻之间经常性的争吵,冷淡,暴力,甚至离婚,孩子将是最大的受害者,一定导致会他没有安全感,有人说,爸爸妈妈的相爱是最好的教育,爱的氛围才能让人是幸福,安全的感觉。

父母各自的性格,过度严厉的爸爸,过度唠叨妈妈,可以想象,一个家庭,爸爸在装模作样的严肃,妈妈在那里唠叨,然后孩子就在那里备受虐待。

最后是社会环境,“拼爹”的社会,他也会去比较,某某同学可以学钢琴,家里有奔驰,妈妈有香奈儿包包……只会让他产生虚荣心,不能满足虚荣心之后,孩子会在这个过程中失去真实的自我价值,因为在虚假中呆得太久了,就忘记了原本的真实。

二,教育的方法

在我的世界观里,我是相信方法论的,任何人事物定有规律逻辑,没有任何东西是理所当然,都需要刻意经营,不管是亲情,友情,爱情,还是教育。都可以通过学习和反思获得。就拿有的人所谓的“顺其自然”的教育来说,要么就无原则的宠溺,要么就是简单粗暴“棍棒法”……都不“科学”

健康的家庭,就是分化得比较好,相互独立,不需要对方也能够活得下去;另一种情况呢,就是彼此之间的关系没有分化,在象征层面的相互吞噬,没有界限。

最后我想说教育小朋友最好的方式就是把自己“教育”好。

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