幼儿戏剧课堂,老师要注意的那些事儿

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教研时间:2019年2月28日

教研地点:东莞市南城御花苑外国语幼儿园

教研目标:培养实践校第一阶段教师初步在日常教学中运用戏剧游戏以及教育戏剧策略(范式)

观课与评课的评量标准:教案设计与技巧应用、教学流程、教态与课室管理以及环境控制四个维度开展。

分享部分线上教研的精彩内容给大家,想要进一步讨论或者其他相关问题的老师们,也欢迎大家留言给骑士教研组([email protected]

东莞市御花苑外国语幼儿园种子老师在完成教育戏剧初阶培训后,这个学期开始使用实践基地配套的教育戏剧课件教案内容。骑士教研团队进园观课后与园区核心教研老师团队进行教案与实施办法进行讨论,以下摘取部分比较共性问题并整理教研过程中讨论的问题分享给大家。

01:暖身游戏要充足

老师们要像重视教案一样重视暖身游戏,暖身游戏除了是肢体的暖身外,更是心理上的准备,当暖身游戏不足或暖身游戏安排不太符合教案的需求,孩子们在准备不充分的情况下就难以很好的进入接下来的戏剧活动,也很难达到教案目标。

暖身活动中,老师及时有效的赞扬和鼓励孩子,对于建立孩子自我的标准是什么,从他律转向自律起着重要的作用,这个过程中,孩子们建立起来的对老师的信任,是老师成功进行戏剧活动的秘诀。

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02:一步之遥的指令

老师需要发出明确而具体的动作指令,让幼儿能够按照老师的指令,一步一步地到达活动的目标。特别在幼儿教学阶段,老师们常常会尝试去解释游戏的规则与内容,但是幼儿的认知能力并不能够在短时间内理解老师所解释的内容,因此老师在带领戏剧游戏或者在执行扮演范式的开端就从动作的指令开始,而且动作的指令是能够让幼儿能够在简单快速的达到的。

例如,我们在节奏步行的开始的时候,就请幼儿跟着老师的铃声走路,老师摇得快,就请走得快,老师摇得慢,就请走得慢,走得时候不要碰到别人,这样幼儿就可以在老师示意的活动范围内可以开始了。

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03:指令发出就要好好地去执行

戏剧活动的指令说清楚了,老师们常常并没有真的去执行或者提醒幼儿去执行。例如,举手发言,这些指令发出给学生后,很多学生并没有举手就发言了,老师就应该提醒学生只会邀请举手的学生发言。

再举一个戏剧课中的实际例子,节奏步行中,要求铃声快,则走得快,铃声慢,则走得慢。幼儿在刚刚开始游戏的时候,虽然老师的铃声是有节奏的,但是并没有跟着节奏来走,这个时候老师就要提醒幼儿要关注老师的铃声节奏,当幼儿能够做到跟着节奏走动的时候,就要及时称赞幼儿能够做到指令的要求。

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04:玩好戏剧游戏是老师开启戏剧课堂的关键

戏剧游戏运用在幼儿日常教学的最终目标并不是只是为了让幼儿玩玩就算了。在戏剧游戏中,幼儿会通过游戏规则中自由活动,幼儿通过尊重游戏规则,渐渐习得一定的社会性,这是一个从他律到自律的过程。这个才是游戏运用在幼儿园教学中最重要的原因。

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实施教育戏剧的课堂,运用好戏剧游戏在日常教学,不仅仅对起步期的幼儿有重要的帮助,更是对实施戏剧课程的老师有重要的意义。

戏剧游戏在教育戏剧的课堂中有三个主要的策略,包括递进、转化与合并。幼儿园的教学运用戏剧游戏也可以运用在非常多的场合,例如早上做操排队、洗手刷牙的礼仪、睡觉的习惯等等都可以运用起来。老师在带领幼儿戏剧活动中,也渐渐掌握带领幼儿进行活动的节奏。


骑士教研组小记

在第一阶段运用教育戏剧教案在一线教学中,老师常常会遇到很多实际的问题,人数、场地、时间等等,但是老师也要清楚一点,教育不是一两天的事情,而是一个过程。在学习一套新的技术的时候,老师要取得成功并没有任何的捷径可行,唯一的路径就是去踏踏实实地去实践,唯有通过不断的实践反思与总结,才能够把这套技术掌握好。到了第二阶段开始写教案的时候,种子老师拆解文本结合戏剧的特点去设计教案才能够知道如何根据戏剧的特点来编写教案。

—— End ——

文:骑士教研组 黄浩

编辑:SA

图:东莞市南城御花苑外国语幼儿园观课与评课现场

(声明:以上文图内容,仅供学习交流之用,请勿转载或用作任何其他用途)

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已经加入骑士实践基地的学校和幼儿园

(数据更新至2018年12月30日)

【幼儿园】

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深圳快乐童年幼儿园

成都倍特幼儿园

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东莞市御花苑外国语幼儿园

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郑州管城回族区花溪路幼儿园

郑州青草地幼儿园

【小学】

佛山罗格实验学校

深圳扬美实验学校

深圳红树林外国语小学

广州市番禺区傍西小学

【中学】

深圳市南山外国语学校(集团)高新中学

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