反馈教学法——读《小学数学经典教学方法》8

陈秀玉

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1.定义

反馈教学法是运用现代控制论、信息论、系统论抽象出来的有关原理（反馈原理、有序原理、整体原理），通过精心设计教学结构，使受教育者在短时间内摄取最大而有效的信息量，并实现信息量的高速传递和交流的一种教学方法。

2.关联理论

反馈教学法的设计与实施都是以现代三论一一系统论、信息论、控制论及其抽象出来的三条基本原理——反馈原理、有序原理、整体原理为依据和指导的。

3.典型特征

反馈教学法最典型的特征就是以信息反馈为主线，把自学研讨贯彻始终。它改变了传统的教师讲、学生听的注入式教法，使课堂信息由教师“单向传递”变成师生间的“双向传递”。在教师的指导下，学生边学习、边思考、边总结、边创造，可以从教师或教材或同学那里获得各种信息，再利用各种形式，通过各种通道把自己的学习结果输送出去，然后收回外界对它的评议，从而检验学习效果和掌握深度，并在原有知识基础上进行调节和改进，从而达到巩固知识、培养能力、发展智力的目的。

4.教学策路

吃透反馈教学法的精神实质与设计思路；教学反馈、评价、矫正、调控要有效；精心设计各类典型性、针对性练习题；要加强科学学习方法和练习方法的指导；开展扎实有效的小组合作（互助）学习。