小组评比（六）总结篇

    从以上所列例子可知，小组评比有以下需要注意事项：

一，一定在起始阶段抓好小组建设，通过公投，选出责任心强的学生做组长。

     选组长是很关键的，乐学，阳光有集体荣誉感的孩子才能胜任。在刚开学时，要通过班会，举行活动等，观察学生，言谈不俗的，有正确学生观，学习观的才能胜任。如果有些不如意，要进行辅导和矫正。

二，订好班规、组规。订好规矩很重要，这个规矩不能是老师一个人说了算，要靠学生们自己讨论校规后制定，有些规定要随着学生的变化而变化，并且注意不是为了某个学生服务的。在制定时，以小组直接讨论，发言，质疑来决定。出现一些危害到学生的问题，老师要及时制止或引导，不能听学生自由发言，毕竟学生年龄小，没有判断能力，有些老师认为学生民主管理是放开手让学生自己管，其实不然，老师一定要旁听，及时解决一些突发问题。

三，小组成员要分别对待。

学生大致按成绩分为好中差三等，但是在解决学生问题时，还要注意学生的家庭情况和个人素养。有的家庭素养好，孩子有羞耻心，很容易塑造，称为可塑性，如（五）里面举的那个王玉超，有荣辱感，老师注意在泄气时鼓励，在傲慢时要批评。孩子一直处在一个自强奋斗之中，学习时时充满能量。有的家庭情况复杂，孩子总处于不安定的情况，家庭成员也很复杂，不能简单地沟通，有些鼓励或惩罚，在短期内不能收到良好的教育效果。只能因势利导，长期关注，才能对他们积累的坏习惯进行改变，起到教化的作用。如（三）里列举的顽劣学生，（四）里列举的留守学生。他们更大程度需要家庭教育的配合。