《教育的目的》细读感悟一

《教育的目的》这本书已经粗略读过一遍，可能是个人阅读习惯的原因，我不太喜欢一上来就读序言，今天开始第二遍细读，才从封面，序言，跋和后记中发现了很多信息。

封面上的图案测试，我找到了13张人脸，但我绝对不是天才。可能是上学时看过类似的图案，因此锻炼了眼力。除了图案，那句“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”更加醒目和吸引人的眼球。其实，这句话正是作者教育思想的体现，是教育的真正目的，是本书的核心和灵魂。下面的一行小字“本书侧重点在于智力的教育，断然反对灌输生硬的知识，反对没有火花的使人呆滞的思想。”是对上面那句话的更具体的说明，那就是反对灌输，反对呆滞，提倡主动汲取，提倡活跃的思想。简单的封面透露出这么多信息，真令人吃惊！

作者小传和目录，给我的信息是：一个人的家庭背景，成长经历，学习经历，他接触的人，做的事，都是他思想的来源，是他智慧的源泉。

中文版推荐序一样给我很大启发：教育的目的是塑造既有广泛的文化修养，又在某个特殊方面有专业知识的人才。教育的方法则是观察，是像最早的学习者一样去重新发现规律，去发现知识的深层秘密。现实是：我们缺乏好奇心，缺乏思考，对社会发展存在漠视的态度，或者说没有寻求改变的习惯，这样来说的话，我们大部分人根本谈不上热爱生活，热爱地球，我们热爱的，也许只有自己。记得T E D演讲里面，有很多中学生或者大学生因为自己的小行动而改变社会的例子，我们中国人也有，比如共享单车创始人，他们这些人以自己对生活的思考为起点，做出了很多努力，取得了不凡的成就。这值得我们每个地球人思考。

从封面，推荐序，前言里面，我还得到第二个信息：教师的作用是激发和引导，也必须有活跃的智慧。

每个人都曾经是学生，很多人现在是教师，大部分都为人父母，所以这本书适用范围非常广，适合我们多次读，所以，这真的是一部奇书。希望读了这本书，我可以收获知识，汲取营养，培养正确的教育目的观，从而指导日复一日的教学实践，也希望通过自己的努力引导学生成为充满想象力的人，成为自我发展的人，能学会如何学习，如何生存，不让孩子们成为失败教育的牺牲品。