第六课 微写作：时事评论

第六课 微写作：时事评论

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时事评论是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的体裁。从本质上说，时事评论属于新闻评论类型。既然要有评论，就需要提出作者的观点或看法。观点或看法与其他议论一样，由论点、论据、论证三个要素组成。

技能稳拿

评论上大体包括时事评论、人物评论、读书评论、影视评论，有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其他评论。我们这一节课主要学习写时事评论。

时事评论是针对当前发生的热点事件发表自己的看法，并且要说明依据。时事评论的基本结构为：

1. 引——简单引述事件，并表达自己的观点和看法;

• 议——分析这一事件对社会、对人们、对自然等的影响;
• 联——联系其他相似或相反的现象或事件，深入分析，揭示问题的本质;
• 结——总结前文，给出结论或引起反思，提出建议或表达希望。

实际上这也是议论文常见的“起承转合”结构。比如说王安石著名的驳论文《读<孟尝君传>》，仅用五句话就写出了一篇非常完整的议论文：

世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

除了注意结构以外，时事评论在内容方面要注意的是：

第一，要注重针对性。通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。
第二，论点要新鲜。就一篇评论而言，论点是观点。是灵魂。论点不新鲜，或者和报纸上或网络上发表过的相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。
第三，论据要有典型性，具有说服力。评论的论据，就是用来阐明论点的事实和有关材料。论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的事实，至关重要。
第四，说理要有深度。写评论，要在说理上下功夫。一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。

目前，鉴于大家的生活经验还不够丰富，所以最后一条说理深度可以不做过多要求，但也决不能说得太过浅薄。这方面，还需要大家在修改时反复斟酌。

除此之外，最重要的一点是，在针对材料的写作构思时，也要掌握方法。对于材料中描述的现象，有以下几个思路：

1. 想想材料现象形成的原因；

• 预测材料现象所造成的结果；
• 探索材料现象造成的影响；
• 给出你认为合理的做法。

这四个思路既可以单独构思成文，也可以互相融合成文，这就要看你的决定了。

范文精读

【题目】
材料一：据俄新社报道，塔吉克斯坦近日推出了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目的在于提高学校的教学质量。
材料二：一位中学老师在他的博客中写道：我在上课时总是把手机调到静音状态，不接电话也不打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手机，是为了方便联系。
你对上述材料有何看法？请简要阐述。（不少于150字）

提示：1、观点要鲜明。“我赞同（反对）以上材料的看法或做法”就不清晰。2、不能大量转引原材料而没有分析说理。3、观点不能偏激。4、注意字数。

【范文1】
我认为应该禁止学生在校园内使用手机，而不应禁止老师在校园内使用手机。这是因为教师作为社会公职人员，事务繁多，需要利用手机传达、获取信息，只要不影响正常的教学秩序，是可以也有必要使用手机的。而学生在校使用手机，容易造成学生上课分心，并扰乱其作息时间，不利于学生学业的进步，弊大于利。所以学校应该明令禁止学生使用手机。

【范文2】
中小学校园内不应该使用手机。校园内的师生因为工作学习的特性，对资讯获取的及时性要求并不太高，也不是特别需要时刻与外界保持联系。随身带着手机进入校园，会让师生在工作学习中分心，降低工作学习效率。同时，如果仅仅阻止师生一方使用手机，既有失公平，又不利于实施，还会激化师生矛盾。所以校园内应该明令禁止使用手机。

小试身手

【题目1】如果北京选择2016年度的代表汉字的话，一定会是“霾”字。同学们还记得学校因为雾霾强制放假，爸爸妈妈忙着给自己买各种各样的口罩，给家里买空气净化器。请你就“霾”字成为2016年度北京汉字写一段评论，可以自选角度。要求表达连贯、言之有理，不少于150字。

【题目2】每年过春节时，同学们大多会跟爸爸妈妈一起看春节联欢晚会。CSM全国测量仪器数据显示，2012年央视察春晚直播，全球有7.7亿华人收看，收视率合计为32.75%，高于2011年的31.04%。但低于2010年的38.26%。
对上述材料你有什么看法？请加以阐述。要求表达连贯、言之有理，不少于150字。