滑轮课的启示

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今天陪儿子在另外一家学滑轮，孩子爸爸按照以前那个学滑轮的规矩，提前把准备穿好。
进入教室直接被老师说了一顿，说正式滑轮前必须先就行体能训练，还说了一堆术语。
孩子爸爸说，我们孩子已经能划得飞快了，不需要体能训练，跟几个那么小的孩子学习，不太合适。
老师说，你家孩子滑轮体能跟不上，你清楚他的情况吗？滑轮不是滑的快就好。
在给孩子卸装备孩子爸爸动手，老师又批评了他。说课上都是孩子自己动手。其他年纪小的也是这样要求的。孩子爸爸说，这么难穿的鞋子他那会？老师说，就系携带他不熟练，其他都没有问题。

这件事说明了什么？

家长以自己的方式来诠释孩子的行为和技能。要么高估，要么低估。偏见使家长无法了解孩子的真实潜能。家长的潜意识影响
在走出家庭后，在社会上基本没有人会特殊要求和对待你的孩子，不会按照家长自己的观念和想法去教，那是私人定制。
在以前学的滑轮班，老师要求买的鞋子都带刹车，在现在这里的滑轮班老师要求孩子买的鞋子都是不带刹车的。

这个情况说明了什么？

1、每个教育机构的目的不同，所以他们的教育方式和宣传都不一样。
2、人有意识和潜意识。有刹车的教育潜意识告诫家长和孩子他们在很多方面不行，不能够。没有刹车的教育潜意识告诉家长和孩子，你们其实很棒，你们可以的，加油。
说到这里，顺便说下教育机构老师的态度。在以前的乐尚滑轮的老师素质都不怎么样，老师自己本身状态都很疲沓和迷茫。教起来也是让很多家长不满意。有一段时间，上课半小时就解散了。学了四五节课孩子也没有什么进展。动作也不知道是否正确和标准。也没有明确的教学目标，老师只给个别关系户孩子指导。
而这家就很不一样。每个孩子自己学的也很有劲，也有目标。知道自己该怎么努力。
孩子爸爸要为前面被老师说，带着情绪，看见一开始的基本体能训练动作简单，就得出结论这里教的不行，气的走了。他没有看到后面他孩子的表现，没有看到老师教的态度和方法，太可惜了。他的判断太武断。

总结一下：

1、对一件事情下结论不要过早。
2、要注意潜意识有强大的心理暗示作用。
3、判断问题要多元思维考虑后再定论，要正面思考，也要反面思考。
4、不要做铁锤人倾向，把问题都归于别人。