每个美好回忆里肯定有一部分是关于学习时光。又热闹又孤身,关于付出关于成长，学习是最独特最美好的回忆。
平等环境里都是一些不平均的分配比。高低水平的学生里，其实也关于，谁的茅塞顿开来得快，谁的懵懵懂懂太持久……
施比受更有福，教比学也更有趣。施与受可以是两个自然的存在。教与学 是不适宜分家的。在教的同时，也要有同等的学。教学合体才能发挥长久的良性循环。我的标准里，教学工作者要有FBI里的洞察心理术。有烂泥般的耐心，软柿子般的脾气。能顽固能随性。对综合考验最全面的岗位，可谓教师也。
我是一名舞蹈教师，教的学生里有小学生有初中生有成人。跟小孩子相处居多，在一惊一乍和不断清零中来回切换。
外行人普遍认为，小孩子肯定比大人好教得多，有样学样。其实不然，小孩子在学样的时候，要确保前期枯燥劳累这活，是多么的有趣有滋味。老师的内容传达方式不亚于美工美颜，内容出来时已经夹上了很多心思很多变脸，这间接的工作内容又重要又烧脑细胞。要不然，他们可是提不起劲跟着你的的思路走。不像大人，有一定自制力，讲清楚讲明白，就完事了。
有一个共同点就是都要他们先动起来。初学阶段，很多人都会蹑手蹑脚，动不开。想起哥哥经常挂在嘴边，勤劳总比懒散好，多做总比不做强。学舞蹈也是这样，因为不会就不动，不动就永远都不会，动得多自然学得快。
学习到一定阶段，小孩子已经会自发性的提前在教室练习，一遍又一遍的重复已经不觉得枯燥。每次的汗流浃背觉得已是再正常不过的事。舞蹈变成她们生活里很自然，很不可或缺的一部分。学生的这种养成，老师的欣慰和满足是远远超过拿任何奖项的。
对孩子们的深刻印记当然不纯粹是舞蹈上的展现，更深层的还是她们生活心理上的变化。带给我种种对生活的思考和对教育的思考。
那是一次课间休息，我们轮流说起了每个同学的优点这样的互动。提到了秋同学，我如是说，秋同学，自我教她起，她的每一堂下课都会自觉跟老师说再见道别后才会离开。说完她的这个优点，整个教室死一般寂静，大家有羞愧有尴尬。下课是有个对课堂的礼仪，反而忽略了对老师的礼仪。收完东西换完鞋就都散了，有种冷漠和对礼貌的太大概。
越小的事，常人的正常反应都是直接指责，觉得无须提醒。
想起大嘴朱莉演的那部电影，美食 祈祷 爱。她去意大利游玩，结识了一些当地的朋友。在一次偶然闲聊，意大利男性朋友忍不住吐槽起，你们美国人就知道埋头工作，看到了电视的广告，炸鸡啤酒，才会想起，哦，是啊。我得放个假啊。不像意大利的享乐主义，她们擅长于无所事事的快乐，无须提醒。
有时，连快乐都需要有人提个醒。
提醒的作用比指责强大得多，孩子们明白了，哦，对，有些事再小也是不能省略的。自那次的互动起，每个下课总能听到孩子们的一声声，老师再见，再离去。那习惯 那自然 真好。
都有过脑子里翻一遍自己遇到的老师吧。多少年过去，我的小学三年级的老师还是给我不可磨灭的影响。老师现在还在教，我们也还保持着联系。孩时的我性格墨守成规，胆怯不爱表现。遇到我的老师，她帮我打开了门打开了窗。我变得敢于思考敢于尝试了。老师眼里那满满的我是那么的优秀，我还有什么好怯怕的呢。
每个老师对学生们的影响真的太大太直接。甚至就是影响了你的一生。孩童们学习时渴望更多的亲近，更多的敞开思想，而不是限制或者师徒不可靠近。
平等，给人更宽敞的空间。
我肯定比不了我的老师在教师职位上的那般的出色。还记得我们班里那时的欢声笑语。一起野炊，一起放风筝，一起玩一起闹。老师很爱笑，很乐天，很有趣。第一次体会到老师和学生是可以这么的平等。所谓的亦师亦友就是这样吧。
思考才能进步。
记得在我一次教学课堂上，棋同学满脸的不高兴，带着情绪的学习肯定是不可行的。下课时我找她谈话，只见她憋红了脸，湿完了眼眶。才自责的吞吐，发现了自己很多的控制不足，做不到位。原来她那是在自己气自己。还有一次类似的情况是桦同学，在一次表演结束，一下台已经在那哽咽得不行，嘴里叨着跳错跳错了。我都是又心疼又开心，她们对舞蹈进步的投入，对表演的追求，都有了自己的思考和标准。热衷思考，对她们在以后的人生有不可估量的助力。
直接Or委婉
教小孩有教小孩的乐趣，教大人有教大人的乐趣。两者的乐趣不可替代也不尽相同。小孩子的反馈总是来得直接纯粹，大人们多少有点若即若离又不甘不忍。不管是话语还是肢体。我们习惯了委婉，或者，我们也可以跟小孩子学习。简单些，直接些。
我热爱我的教学工作，热爱我的学生。当我的学生跟我表白说想成为我，成为一个舞蹈老师，我是充满正面动力的。但我不坚定我是否会从事教学一辈子。或者我在等待出现某个冲击点，让我更坚定下来要从事一辈子这样的信念。
孩子们或者以后因为某个原因会脱离舞蹈。但是舞蹈带给她们的品格已是深入烙印。坚毅 刻苦 不将就不妥协。 那也就足够了。
大人们或者以后因为某个原因会脱离舞蹈。但是舞蹈带给她们对自己身体的熟知和自由的音乐。生活因为舞蹈更美好，那也就足够了。
眼下，我是一个开心的学生，负责任的老师。那也就足够了。
