2019-12-09

小学是孩子第一次接触系统的，学校教育是孩子从一碗为主的幼儿教育到以学为主的学校教育的过渡圈的预训练前的孩子相比，小学生的认知能力，学习动机，学习方法等各方面都有了较大的变化。有明显的进步。但作为一个发展中的个体，孩子的各方面发展还有其局限性。要帮助小学生爱上学习，需要了解小学生的学习特点，遵循孩子的发展规律，恰当引导。

比例是人脑加工信息的，毕竟过程它的发展情况会对孩子的学习效率，学习质量产生重要影响。孩子是否能专心写作业，安静看书，认真听课等都与孩子注意力的发展情况密切相关。注意力的品质与人体大脑额叶的发展情况有关。由于孩子的大脑博弈到成年期才会发展完善和成熟。所以家长要明了，小学决定了孩子的注意力还在发展过程中有其自身生理发展的局限性，不能对孩子的学习专注时间提过高的要求。

在小学阶段，孩子的注意力从无意注意向有意注意发展和过渡。十岁以后，孩子有意注意占主导地位。小学生分配注意的能力较弱，容易顾此失彼，不太能一心二用。因此在学习过程中，尽量让孩子在同一时间完成一个明确的学习任务，而不要同时完成多个任务。

记忆力与学前阶段的孩子相比，小学生的记忆力有了较高的提高。大概孩子适当的选手和体适时，他们可以记住大量的信息。决定来接孩子的记忆仍以无意记忆为主。如凭兴趣记住一些事物都不感兴趣的内容，他们往往记忆效率低下。

思维能力在小学阶段孩子的学习进入具体运算阶段，其突出的特点是能给予客观的是我和以往的经验进行简单的逻辑推理。

小学生思维的基本特点，从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维。

小学生学习动机的特点。学习动机时，激发并让孩子坚持学习活动，使他们的行为朝向一定学习目标的一种内在过程或心理状态。父母期望是指父母对孩子成绩的期待，对孩子的态度等。父母期望是指父母对孩子成绩的期待，对孩子的态度等。当父母深信孩子能学会学好，并及时肯定孩子在学习上的进步，引导孩子感受学习新知识的满足感时，孩子更容易喜欢学习。几年级的学生对教师抱有特殊的尊敬和依恋之情。为了教师的一朵小红花，学生就会很认真努力地完成作业。

小学生学习方法的特点。

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小学阶段的分化

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