#读书笔记#《对“伪心理学”说不》DAY3

#读书笔记#《和“伪心理学”说不》DAY3     GTD-2007-大禹-云南

个案研究可能带来偏见，所以科学心理学从来不以见证或个案来作为研究的证据。如何设计一个合理的心理学实验并从中推出合理的结论呢？

相关与因果

按照操作主义的观点，我们在对一个理论的真伪进行验证的时候，就必须用变量来取代概念，用研究假设来取代逻辑关系。而对变量关系作出的最普遍的研究假设就是“相关”。相关就是相随变动的关系，在我们的生活中十分常见，比如学业自我效能感与学业成就之间的正相关、抑郁与心理健康之间的负相关等等。但需要注意的是，相关仅仅是相关，统计学上的相关并不意味着有实际意义，在作出推论时更要慎之又慎。

某沿海地区开展了一次大规模调研，考察溺水事故的可能原因。其中有一个研究团队的调查结果很有意思：该地区的溺水死亡人数和冰激淋的销售量呈现出强烈的正相关。原来，溺亡人数和冰激淋销售量之间存在着“虚假相关”，即这两个变量是通过了“第三方”的变量联系起来。这个“第三方”可能会是季节或是气温：夏天来临，气温升高，冰激淋的销售量会增加；同时天气较热时会有更多人去海边戏水解暑，夏天正是溺水事故多发的季节。看来，这才可能是溺亡人数和冰激淋销售量相关关系的内部机制。所以，无论二者的相关关系有多强烈，我们都不能说它们之间存在因果关系。

人类是非理性的动物，常常把相关关系误认为因果关系。而且并不是所有的漏洞都像上面的例子一样显而易见。我们接下来将围绕第三变量问题、方向性问题和选择性偏见进行讨论，以帮助你在作出因果推论时更好地识破相关证据的局限性。

文中举例：哈佛大学的一个心理学实验--关于提高车间照明能否提升工人们生产效率的实验，最终得出，“提高照明度能够提升工人生产效率”的因果推论。但后来又对提高和降低照明也作了实验，最终降低也提高了工人们的生产效率。原来，真正的因素是因为工人们意识到自己正在被别人观察，所以更加努力表现自己而带来的生产效率的提升，并非与照度有关。揭示了“第三变量问题”，在第一次的研究中，研究者未能很好地操纵、控制和测量“感知到的被观察”这个第三变量，所以作出了错误的因果推论。

开展实验和调查研究，科学有效的方式和方法，是保证研究结果更接近真实的基础。

可是，有些问卷法的研究并不能直接地操纵关键变量，所以心理学家们创造了许多复杂的统计方法（偏相关、多元回归、路径分析等）来排除其他无关变量的干扰。从这个角度上来说，心理学家们也为统计学的发展作出了巨大贡献。

当代著名的心理学家阿尔伯特•班杜拉（Albert Bandura）最大的贡献之一，是他所提出的“自我效能感理论”。“自我效能感”是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。教育心理学领域曾存在这样一种观点，高水平的自我效能感能够带来学业成就。这一假设得到了许多研究结果的支持，也为许多旨在提高自尊自信的教育政策提供了理论依据。然而，二者的方向性是确定的吗？有人提出，自我效能感和学业成就之间也有可能是一种相反的作用方向，即成绩越好的学生更会对自己完成事情的能力充满信心。目前的研究也的确证明了这一点，自我效能和学业成绩之间并不是简单的因果关系，更有可能是一种互为因果的复杂机制。

这样一个互为因果的机制对于教育来说，是非常重要的。成绩越好，对自己完成事情的能力也就越充满信心；当然，越充满信心，成绩相对于也越好。因此，对于教育的指导，是不是注重发现并支持孩子某方面的爱好、兴趣，可以提振他的信心，鼓励和不断地、不放弃的支持，也可以提振或恢复孩子的信心，对于他的成绩或者他的某方面的特长的发挥也是有积极作用的。人的内心其实是有一种力量的，积极的有：不服输、不灰心、认准了不放弃。我想也是一种自我效能感吧？

文中的另一个例子：有一位飞机维修师，通过分析战机上子弹孔的分布来为飞机改造提供建议。按照常理来说，被子弹击穿的地方，应该安装上防弹层，以保证飞机不被损坏。但如果你这样决策的话，就陷入了“选择性偏差”的圈套。因为，子弹袭击飞机各部位的可能性几乎是相等的，如果飞机能够返航接受修理，那么被击穿的部位肯定不会对飞机造成致命的伤害，而返航机上没有弹孔的地方，正是那些坠毁战机被击中的要害！如果维修师犯了“选择性偏差”的错误，那么造成的后果将会是触目惊心的。

以上三个局限性告诉我们，从相关到因果，必须要在操纵所有变量的前提下进行严密的实验。

显然，有相关不意味着有因果，相关关系只是因果关系存在的前提。但这并不是说相关关系的证据就没有价值。当我们的目标是预测而不是发现原因时，我们仅仅用到相关就足够了。随着大数据时代的来临，我们利用海量数据的相关分析，通过找到现象的关联物就足以预测未来。就如同《大数据时代》的作者维克托•迈尔-舍恩伯格（Viktor Mayer-Schönberger）所说，对于许多事情，知道“是什么”就够了，没必要知道“为什么”。

今天的书名叫《和“伪心理学”说不》，其实，在现代社会中，到处存在着“伪”的东西。如什么大数据、什么互联网+、什么互联网思维。很多人，甚至不乏决策者，经常会犯“自以为”的问题，随便拎出一个概念，大讲特讲，大搞特搞，上下一群人围着进行所谓的创新。结合着自己的本质工作，就大数据和数据应用而言，我们的很多系统，只是实现了由“写字”向“打字”的转变，实现了由本机电脑摆放向服务器摆放的转变。甚至在一个系统里面，很多本来关联的数据，但却孤立于系统的不同部位。这样的数据就是垃圾数据，无一点应用价值。这样的系统非但没有减轻人的劳动强大，反而加大了，苦不堪言。

操纵与控制

根据实验的控制程度，我们可以将实验方法分为前实验、准实验和真实验三种类型。

前实验：

前实验设计又称为非实验设计，只是进行简单的观察和比较，不主动地去操纵实验条件，更缺乏对无关干扰因素的控制，所以无法得出因果推论。前实验设计更像是一种在自然情境下的观察。

准实验

相比较于前实验设计，准实验设计的控制程度有所提高。但是，准实验设计也无法完全控制误差来源。

真实验

相对于前实验和准实验的实验方法，真实验方法可以为因果关系的证明提供证据，因为它对研究过程的要求最高。被试（实验对象）的随机分配和自变量的直接操纵必须同时满足，才算得上是一个真实验设计。

通过一个例子来加以说明：假设需要研究喝咖啡对人们集中注意力的影响，我们可以招募20名大学生志愿者参与实验，并把这些被试随机分配到两个组。随机分组并不是随意分组，而是根据统计推论的原理，使每个实验对象分配到不同实验处理组的机会相同。随机分组能够避免实验者主观因素的参与，并且尽可能地控制意想不到的无关因素带来的实验误差。

接下来是对自变量的操纵，让实验组的被试喝200毫升的咖啡，对照组的被试喝等量的纯净水。直接操纵自变量能让我们产生更具有说服力的推论，实验组和对照组除了被操纵的自变量之外其他变量均保持不变，为我们排除了因变量受其他无关因素影响的可能性。