写作业

2016-10-27

昨天晚上6:10写字课。回到家4:40，我和她商量5:30吃饭，5:55出发去上课怎么样？她愉快的答应了，但要求先吃些水果，我说可以就做饭去了。

到了5:30，我喊她吃饭。她洗手后坐到餐桌前，我问作业写得怎么样？“只写了一点儿”她说，我问“什么情况？”“之前吃水果，没看表，吃了20分钟，所以作业只写了一点儿。”我心里有些不舒服，开始唠叨，“本来作业就多还不抓紧。另外一周也不写字，光靠写字课去那一小时能干什么，我事先还和你说好了，就这么浪费时间。”心里决定下次写字课不给她报名了。她看着我，想说什么又没说，只说了句“对不起！”“你没有对不起我什么，只是你在浪费自己的时间”，我说。

到了5:55，我们匆忙出门。

晚上回来后她写作业将近9点，洗洗睡觉。睡前听她在那屋上闹表，我也没理会。

早上6点，听到她那屋闹表响。我想，怎么这么早，这就是她昨天调的时间。

到六点半，发现她那屋亮灯了，推门进去，看她在写生字本。“作业没写完？”我问，“昨晚睡觉前想起生字本，不确定老师让不让写，先写上吧。”我“哦”声，从屋里退了出来。

回想昨晚的事，发现自己一直在问责孩子，一句“对不起”让孩子有了愧疚感，可能会让她感到自己没能做好，感动自己不够好而自卑。而我没有对已发生的事与她分析原因，找到今后的解决办法，而只关注在过去时上，目的是让她知道自己做错了。“错误是学习的好机会”，我体会到了。

早上，我看到了她的自律，知道如何补救而不是纠结为什么没做。谢谢孩子，又一次帮助我成长。

以前看韩国的校园剧时，总发现学生犯错后老师罚学生打扫厕所。现在想想，这是不是《正面管教》里讲的“将不良行为转向积极的方面”，也就是积极做出弥补呢。当孩子做出不良行为时，我们是不是也要用弥补的方式代替惩罚，效果会更好呢？可以试试。