爱和责任，才是教育的最终目标

绥德县爆发特大洪灾，8月2日，一个少年志愿者劳累休憩的照片，刷爆当地朋友圈。

这位戴着眼镜的小男孩背靠矿泉水堆，正张嘴“酣睡”，颇显疲惫，身上用扣针别着一方小红布，印有“志愿者远竹中学”白色字样。

他就是才升入远竹中学的胡智博同学，28日早上，和妈妈一起来到此救灾物资接收点当志愿者，主要工作是将外地运来的救灾物资卸车搬运。有时搬运的是整件矿泉水，有时搬运的是每袋50斤的面粉，“车上运来啥就搬啥”。据其介绍，劳动强度最大的一天就是连续扛了70袋面粉，累得晚上睡觉都没翻身。

面对自己在网上蹿红的新闻，孩子很不好意思，觉得自己没有做什么，太累靠着睡着，不知道谁拍了放在网上，就被传播了。

胡智博同学不仅勤劳善良有爱心，成绩也很好，获得过很多奖状，还在报纸上发表过文学作品。

这种正能量应该多多传播和肯定，教育的最终目的不是要将每个人打造成高精尖人才，而是人格健全，有一定担当的人。

胡同学的妈妈培养出这么优秀的孩子真是值得自豪，相信她平时以身作则，给孩子树立了好榜样，在关注学习成绩的同时，更关注孩子的人格上的教育。

想到暑假里近乎疯狂的各类补习班，想到名校里发疯捅伤同学的事件，想到一些孩子虐伤小动物拍的视频……我们的教育应该再慢些，教育者需要的是停下来想一想，不忘初心，方得始终。

苏霍姆林斯基说，教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生做人，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，机械的。

爱是教育的永恒的主题。

一味的把人当作机器才打造，只追求分数，让孩子对他人无感，没有同情心，自私冷漠，才是教育最大的失败。

每个社会里能够成为精英的毕竟是少数，能安身立命、养活自己的人才是大多数。只有绝大多数人都有爱心，善良。乐观，才会让一个地区或国家形成良好的社会风气，拥有稳定的发展势态。

想到有的酒店出现的智能小机器人，可以上下楼、敲门送东西；阿尔法狗能够打败围棋顶端高手……随着科技的快速发展，很多种岗位都会被机器人代替，我们需要学习很久的知识，技能，它们只需要输入形影的程序，秒秒钟搞定。

那么，人类会被机器替代吗？我们还有必要学习知识吗？和机器的区别在哪里？

首先我们是机器的创造者、使用者，漫长的发展过程中，究竟谁会成为主宰不得而知，但是，两者之间最大的区别，就是我们的情感、态度、价值观。

这是人类复杂的地方，也是最宝贵的地方。

我们不会机械的服从于命令，简单的执行，有自己的想法，如果愿意付出，愿意服从，那是因为遵从了自己的原则，还有，爱。

因此，当我们总是仅仅为成绩、分数焦虑的时候，还应该想想，值得关注的还有其他方面，应该多培养一些胡智博这样的好少年，而不是高分“空心”的孩子。

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