一年级语文教学笔记（一） z c s 的故事

     Z    C    S   的故事

拼音王国

      这些日子，天天教拼音，拼音抽象难教难学，愁煞了孩子，苦煞了老师，急煞了家长。

    作为语文老师，孩子们居然称我为拼音老师，可见对拼音之用情，真是情不知何起，一往而深。其实，个中滋味，一语老师知晓。

      因被誉为“拼音老师”，便日日琢磨着如何让孩子喜欢拼音，乐学拼音。于是乎，天天视教鞭为魔法棒，视拼音为童话王国，魔法棒一挥，领着孩子们遨游拼音王国，天天编小故事，编呀编呀，编到自己都发笑，孩子们倒是一脸认真，沉浸在那些一本正经的傻傻的拼音故事里。

Z   C   S

       今日教Z  C  S时，主要是根据情境图画来认读。同时让他们闭眼回忆图片情境，顺便也开发一下他们的内视觉。这个训练若能坚持，相信能增强他们的学习能力。

        识记读音时，让孩子们自己编口诀记忆，真是百花齐放：

自行车自行车ZZZ，像个2字 Z Z Z，写字写字 Z Z Z；    刺猬弯腰C C C，像个香蕉C C C，撕纸撕纸 S S S，像个滑梯S S S……

        听得我脑洞大开，孩子们创意无限啊！

        在教整体认读音节 zi  ci  si 时，在整体认读音节yi 的故事基础上，继续编：

    i虽然是y的孩子，但总不能天天和y妈妈在一起玩，他也喜欢出去交朋友，他特别喜欢今天新声母朋友Z  C  S ，和他们一见面特别兴奋，就像磁铁一样，紧紧吸在了一起（zi   ci   si ）变成了一个整体（整体认读音节），直接就读Z  C  S的音，只是音要拉长拉响。

    孩子们一听，乐呵呵的，明白了像磁铁一样吸在一起的感觉，一见面就被吸住了，拼都不要拼。

             明日要教学zh  ch  sh， 故事也编得差不多了，今太晚，一年级老师每日耗神太多，需早憩，明再讲故事吧。