第一部分 自我介绍
Hello! Everybody, I'm your English teacher. Now I will introduce myself. 各位同学大家好！我是你们的英语老师，现在我要做一下自我介绍。
有这么一类人啊，她们的外表很是可人，生活中充满着阳光，她们活力四射。看到她们就会忘记不愉快。这类人叫做萝莉，对于萝莉重要的不是形象，而是她的内心，内心是萝莉，就是永远的萝莉！在这里老师的内心就是萝莉，而且是永远的萝莉，大家好！我叫罗丽！不是萝莉的萝，萝莉的莉，而是罗丽。
第二部分 班级规则
1.提前十分钟到班，点名、检查作业；
2.上课期间要求认真听讲，坐姿端正，不准趴在桌上（不管是否睡觉），不准乱插嘴，不准搞小动作，不准看课外书；看课外书，玩与课堂无关的东西，被没收的除非考试进步十分以上会返还，当然也是允许家长领取的。
3.在班里不允许吃气味较大的零食还有饭，如有需要补充能量的就在教室外面吃完结束进教室，以免影响其他同学的食欲大增。
规则已经说完了，现在开始行走我们学习知识的步伐。
第三部分 授课部分
同学们，在我们开始之前我要不好意思打断一下大家学习的热情，Excuse me，老师刚刚做过自我介绍，有人没有听清我的名字吗？有的话举手，我可以在跟大家再重复一遍，当你们表示没有听清他人话语想要别人再说一遍，这时我们应该用英语怎么表达呢？在这里我们就来了解一下。
In this lesson, the topic is Excuse me.它的意思是 “对不起！”。首先我们来看一下我们的new words and expressions 生词和短语。excuse 在单词表里的意思是 原谅，它是一个v.（动词）；me 人称代词的宾格，宾格在一个句子里面作宾语，那么它的主格呢？是 I ，主格就是在句子中作主语；yes是adv.副词，它是用于肯定回答，或者认可别人的观点意见；is be动词现在时第三人称单数；this pron.代词 这，这个；your 形容词性物主代词，你的，你们的，作形容词的作用，修饰名词；handbag n.名词（女用手提包），这个词是我们课文的的导火线，大家可以先记一下，加深一下印象；pardon，原谅，再说一遍，当我们听不清对方讲话时要求他人再重新叙述时的问话；it 代词它，第三人称单数，其他它；thank you, 用于表达感谢，谢谢你；very much 非常地，一种表达程度的。
在这节课我们分为4个部分，first part第一部分：Warm up 热身环节；second part 第二部分：Passage 篇章环节；third part 第三部分：New words & Languege ponits 新单词和语言点；forth part 第四环节：Grammar points 语法点。
首先我们来看我们的 first part 热身环节，看着PPT上面的图片It is so crowded, you want to get on the subway, what do you often say to the crow?这是很多人在挤地铁，当你要从人群穿过时，你在这时候需要说什么？是不是 “劳驾，让一下”，那么“劳驾，让一下”用英语怎么说？是我们的标题Excuse me,紧接呈现第二幅图，In the supermarket, you want to ask a stranger about something, what do you often say?当我们在超市需要向陌生人问一些事情时，我们通常要说什么？We may also say excuse me.这时我们也可以说不好意思，麻烦一下。然后呈现第三幅图，I like to tell Daddy lots of things too but sometimes he is already talking on the phone, what do you want to say to Daddy? 当我们打扰到别人时，也可以使用Excuse me.然后再呈现另外一幅图说，If you are late for class, what do we often say your teacher? And then if you did something wrong, what do you often say to your parents?从这几幅的情景我们可以 看出 excuse me 和 I'm sorry之间的用法区别，excuse me 常用于与陌生人的搭话，问路，打断别人对话或从别人身边挤过，走过时使用。I'm sorry.对不起，很抱歉，常用于做错事，或伤害到别人，或表示遗憾，请求原谅。
Now, let's see what will happen in this lesson.呈现课文图片，然后让学生讨论每一幅图，问学生what can you see in the picture?what is the man doing?what's in his hand?让学生回答问题，引导学生回答文中的问题whose handbag is it?。放音频，让学生检测答案。呈现原文句子，播放录音，让学生听，找出这句话是谁说的，who says it?Man or woman?再放录音让学生核对答案。放两幅对话的图片，给出第一句Excuse me,让学生合上书，进行排序并试着两人一组尝试叙述课文。
呈现图片解释this 和 that 的区别，走到一个学生桌子旁，指着他面前的书问Is this your book?引导学生说Yes, it is.再指另外一个同学的书，再问这个同学Is that your book?引导学生说No,it isn't.呈现对话 Is this your bag? Pardon? Is this your bag?让学生两人一组练习对话。呈现课文句子Thank you very much. 同学们这是表达感谢的用语，那你们所知道还有其他表示感谢的用语吗？有Thanks, Thank you, Thank you a lot.那么表达感谢之后的表达是什么？是不用谢，不用谢我们经常用的是You are welcome,还有别的就是that's okay, that's all right, it is my pleasure.
看图片问 What can you see? there are a pen, a watch, a pencil, a car and so on.同学们现在就是考验你们记忆力的时刻到了，记着每个物体所在的位置，老师等会让这些图片全部消失，然后指着消失的图片会问大家在这的图片是什么？这个活动结束后，走到一个学生旁，问Is that your pen? 引导学生说Yes, it is. 换另一个学生问，Is this your pen? 另一个孩子就会说No, it isn't.将学生分成五组，每个人拿出一样自己的东西放在中间，然后拿出一个物体轮流问Is this your...?学生回答No, it isn't.或Yes, it is.直到找出该物体的主人.
好啦，同学们本节课内容就是这些，我们回顾一下我们学习的内容，首先是excuse me 和 I'm sorry.的区别，然后就是Pardon的用法，再接着就是this 和 that 的区别，再就是感谢的表达，最后就是我们的语法一般疑问句，还有它的回答。本节课到此结束，谢谢大家的参与，Thank you very much!
第四部分 标准板书设计
