《学习要像加勒比海盗》一一自我教育如何引领你走向成功

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作者简介：詹姆斯·巴哈，和许多年轻人一样，詹姆斯厌倦了正统的学校教育，没有读完高中就离开了学校。经历了痛苦和迷茫，他终于找到了自己的定位。几年之后，他在硅谷的苹果电脑公司领导着一个小团队，成为最年轻的经理。如今，他已经是国际级的软件测试专家了。

这本书将要讲述作者是怎样找到适合自己的教育方式，这种另类的教育方式是怎样帮助我成功的，以及你如何找到适合自己的教育方式。

教育是什么

教育是从你学到的知识中再生的“你”

能够改变我的知识才是我想学习的东西。知识不能提升我的教育水平，除非它能让我变得更好。它或许能让我更强大，更有见地，更积极地参与生活。但是，我首先必须对它产生兴趣，并认为它能在某些方面帮到我，否则这样的教育就是无用的。

世界上没有哪个人可以不接受教育，但接受教育的方式可以选择，学习并不是只能在学校里进行，学习是一件终身要做的事情。

我的大秘密：我的自我教育就是构建我的内心，以及建构它的过程。

海盗和教育有何关系？

“海盗学者”具体的喻意：

最早的加勒比海盗是在大海里自由航行。海盗学者的“船”即是他的心智，理念和想法则是“海”，心智在理念和想法中自由“航行”。

海盗巡航是为了搜索劫获财富。海盗学者的搜寻，是为了寻找并获得知识，“巡航”只是自我决定功课的方式。海盗索取的是物质财富，金银和珠宝等。海盗学者追求的是知识、技术、大秘密，以及他人的经验教训和新的思维方式，以使自我更加强大。

当海盗学者的好处

作为海盗学者，我们重新审视生命的标签、生命的形式和生命的仪式，并且将它们重新搅拌，组合出自己的一套来。我们的哲学是肯定自己而不是自我否定或厌恶。我们在属于自己心智的一方天地中是很自在的。

你是个海盗学者吗？

你总是拥有自由······选择第一首知识、自我定向式学习、好奇是你的原动力、难题也有吸引力、复杂的事物对你具有挑战性

你构建、塑造自己：你拒绝学说、信仰或是什么主义的灌输，你不当被动接收的容器。你认为学习是一种连续不断的自我转变，而不是简单的知识积累。

你获得自己的声誉：你通过自己的思想或理念建立起个人的名誉和声望。你只想赢得你敬佩的人的赞许。

海盗学习法的11个要素

抢来的平底船（SACKEDSCOWS-这是11个要素的第一个字母组成的）

1.着魔般地搜寻（scouting obsessively）让我找到需要的资源和工具。着魔般地搜寻对我来讲是件有趣的事情，我的大部分乐趣都在这上面。我去逛书店、查阅资料、翻字典、上网漫游······我尝试一些东西也丢弃一些东西。这种搜索的好处是，当我以后要学习某些东西时，可以很快的学到手，因为我早就知道了这些资源和工具在哪里。

2.真正的问题（authentic problems）让我时刻思考。要解决问题就是希望实现的状况与现实状况之间的差距。真正的问题就是自己在乎的问题。别人关注的问题，不一定就是自己真正的问题。

3.认知式理解（cognitive savvy）是指从心而动，根据我内心的节律来工作。从心而动是我驾驶内心这艘船的方式和原则，而不是用意志牵引着内心去工作。

4.知识相吸（knowledge attracts knowledge）我懂得越多，学得就越容易。新知识链接了旧知识就会引发出新的问题，促使我不断学习更多的知识。

5.实验（experimentation）使学习变得更生动和直观。做实验就是直接刺激事物，跟它游戏，质疑它，触碰它，看它如何反应，在这个过程中进一步学习。

6.闲暇的时间（disposable time）让我尝试新鲜事物。在自我教育中，许多有价值的知识都是上路后在偶然遇到的探索机会中学到的。

7.讲故事（stories）是我赋予事物意义的方式。一则好故事是许多概念想法巧妙组织出来的。通过创作、编辑、分享或质疑故事，我能够更进一步地掌握事物。

8.碰撞思维（contrasting）会产生出更好想法。用截然相反的角度来挑战自己的想法，也就是问一些探索性的问题，养成自我怀疑和批评的习惯。

9.他人的智慧（other minds）可以检验我的思路，完善我的想法。即便我对自己的想法很自信，出于好奇，我还是愿意听一下别人的意见。回应他人的意见很有趣，也很有用。我可以从别人那里得到灵感，经过加工整理，进行再创造，最终变为自己的东西。

10.文字和图片（words and pictures）是我思想的落脚处。故事是由文字、图片、符号组成的。我挑选有力量的文字，把它们排兵布阵，写成笔记，做出图标。

11.系统的思维（systems thinking）帮我化繁为简。系统的思维是分析事物的复杂结构、找出其中简单规律的一门艺术。一个系统思考者可以比别人学得更快些，因为他清楚要学的新知识与以掌握的旧知识之间的关系。

如何制作一份属于自己的进度表一一首先要消除畏难情绪，然后才有可能做好。

我的进度表是这样做出来的。不用跟随其他人的阅读潮流，那些大家都说是好的、有用的知识，要靠自己去搜寻，不停的搜寻。我到书店、图书馆、网络以及任何可以搜寻的地方，查阅对自己有帮助的信息

在进度表形成的的过程中，我会碰巧学到一些可以解决我真正问题的观点或技术。我常常这样反问自己：

这个观点的例证有哪些？

这个观点对我有什么好处？

除此之外还有类似的观点吗？

我怎样掌握这个观点？

我现在可以尝试运用这个观点吗？

例子：软件测试--你要是想制定一个相关知识的学习进度表，最好的办法就是，从你喜欢的项目入手，然后按照普遍联系原则四处游走搜寻。

我个人的软件测试学习进度表

上学的时候，我的精力都白白浪费在了对自己的怨恨上，因为我的思维很难以像老师告诉我的那样去运转。

我年轻的时候，压力大，脑子乱，复杂难解的东西令我胆怯恐惧，害怕失败的心里使我的思维变得呆滞。

我年轻的时候可做不到暂时抛开自我评价并容忍问题的存在，因为我总是偷偷担心自己很笨，一遇到不懂的问题就以为正好证明了这一点，所以陷在不懂中难以自拔。

如今我比那时有了更为理智的认识：我知道我可以是聪明的，可以是愚笨的，但不管聪明还是愚笨，我知道自己是有价值的。