多做习题，更活力年轻

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听元学习课之后，一个反思是对题海战术的重新认识，对错误的重新理解。俯瞰这个学习的过程，其实是由“基本概念图周全——小心翼翼地尝试——错的少，但每错一次就懊恼”到“先试一试，直奔习题——错得多——从错中反馈到理论上——教训深，记得牢”的转变；是地毯式搜索，向游击队那样四处出击的转变。

这一转变需要的两个前提是：

• 对错误的认识。那错误只是错误本身，不是针对你本人，深吸一口气，记下来，待着这个问题，回到课本中找，

• 放弃完美主义，从微观的一个个的习题中，拼接出所学理论、所练技能的全貌，而不是依照原课本中的逻辑去“等、靠、要”。

有了练习，重复的练习，就把躺着的知识，化为自己熟练的近，形成肌肉记忆和下意识地专业。当然，更进一步，是有意识地专业技能的拆解，把每一个小步骤都练习透彻之后，就有了优化这个技能，开创新的理论的主动创新。

就像是高尔夫球员泰格·伍兹的挥杆半途能做到停下来的这一动作，就是从无意识地挥洒自如，到有意识地操纵自如。

习得这个概念，就立马想到要用起来，应用到其他领域的学习中，当下我用时较多的是cfa的复习，得重新调整，先用mock exam去练习，而后返回课本，找到错了的地方所对应的知识点。因为此前看notes过了就过了，没啥感觉，也不清楚怎样去考核这模棱两可的综合应用能力为主的Level3。

以后的顺序，就每天一个study session的习题，做完之后，再去扫描这部分的内容，以习题，去覆盖整个知识点一遍。

这样一遍过后，再去做一整套的模拟题，每模拟一次，就是一天，就相当于上了几次的考场。

其实，做题，还能缓解衰老的功效。多面临未知，多碰到挑战，比之可预期的那按部就班地磨蹭，是给大脑更多的新鲜感和时刻准备着的激活状态，而不是生活如常的淡如水的死寂。