第14周，(6月9，l0日)真一文化新教育体验学习总结

《佐贺超级阿嬷》在阿嬷身上我学习到，在育儿过程中不需要太多语言，身体力行，把乐观的精神品质传递下去，在教育的过程中，要让孩子知道真相，昭广一进阿嬤家，明确告诉他明天早上你就要自己准备早餐，给他准备上学穿的衣服很大，长，阿嬷告诉他的是大能兼小，小不能兼大，节约是天才，做人不能太小气。关于贫穷，富裕。直接告诉昭广我们家其实一直很贫穷，并不是现在开始贫穷的，阿嬷的语气中没有卑微，在生活细节中可看到阿嬤家不是好吃懒做而导致贫穷，是因整个社会背景才这样，有一个片段中的台词，昭广说到，在我广岛的家很穷，现到了个更穷的地方，但阿嬷展现出的精神面貌是乐观的，带着昭广在门前的小河道里用竹筒拦捡菜市场抛弃的菜，看到的是昭广因阿嬤有智慧的应对生活方式而开心不已，整个影片中没有因贫穷而让昭广感受到匮乏，更多的是一种温情传递给到昭广，例如卖豆腐的大叔，学校老师，昭广进球队当队长，阿嬷拿珍藏起来的酒来庆祝，买1万元的钱买鞋，这里也就反映出课堂讨论出来的结论，他们只是物质上的贫穷，他们的精神是富足的。也印证了杨老师说的一个观点，贫穷并不代表志短，贫穷也是一种资源，关键是如何对贫穷的认知，通过杨老师的讲解及影片中细节的展现，同学们也知道贫穷让人在做很多事情时会受到约束。例如昭光想进剑道馆练习，要钱，阿嬷要她放弃，但同时会思考，想办法，跑步也是体育运动，最终达到的目的是一样的，通过运动达到了强身健体的目的，同时杨老师告诉同学们，有如新教育一样，资源有限，不是每一个人都有机缘能上今日学堂，但只要有心，一样能够了解学习到今日学堂同学们的学习内容，关键是有没有行动，想办法，规定明确下来达到一个怎样的目的，结果。

  另杨老师在讲解此影片时，一直引导同学们看细节及影片人物微妙的表情变化，例如昭广的眼神，眉宇间透露出的是什么？他这个眼神如何去用语言表达，贫穷，怎么造句等，这也是在帮助同学们在语文阅读理解上的方面提升。

 

    非常感恩杨老师的讲解，在我看来，透过影片把过去现在社会现象讲得很清楚，该怎么为人，例如影片中关于换盒饭片段，当你去帮助别人时不要让他人感到难堪，体贴别人不让人难堪，这才是真正的体贴，时刻把孩子们的心引导成为经营者，使同学们提前就知道社会的真相，当心里早就知道社会的真相时，在孩子们真正进入社会面对社会上的千奇百怪时，也知道该怎么应对，不至于愣在那里半天才反应过来，又花时间调整心态，行为。这又让我想起程学才老师所讲，教育的本质就是让孩子知道社会真相，让孩子一进入社会就能适应下来，(大意是这样)。关于真相，阿嬷所做让我学习到的有，有时不需要共情，昭广一进门告诉他明天就做饭，没有多条的语言，安慰，假如阿嬷这时候像我平常待人的姿态来做，先是寒暄，讨好，可怜，安慰，口头表达理解他的心情，只会让他认为自己是需要可怜的人，这样的做法也不会改变昭广将要面对的事实，阿嬷的做法反而让昭广在一进门的那一刻就清晰明白自己的处境，有的成长没人能代替，有的是需要他自己去经历的心理历程，这样反而让他更早适应了环境，乐观面对现实。

  周日上午同学们到齐之后，我把需要重写关于六一儿童节的作文交给指导人时，接到可以去指导他人时的同学满脸笑容，他们为因自己写作水平较好才拥有这样的资格而喜悦，被将要接受他人指导的同学，我向他们说到哈佛大学的11张图，负面的人害怕改变，正面的人则欢迎新的机会到来临，我传递的大意是我们要虚心接受，有人帮助我们是好事，借助机会正好提升自己，接下来看到他们非常投入其中，指导人很耐心，被指导人也非常用心在聆听和并改正中。本计划九点体育运动，看到同学们认真的状态，改为9:30开始运动，在运动过程中，贺老师带孩子们在户外进行体操各类伸展运动，孩子们嚷嚷叫到，要到室内，抱怨外面太阳太大，实际太阳也不大，一直连下两个星期以上雨了，贺老师开玩笑到，不晒晒人也会要发霉的，有的同学仍说到要回室内，那刻我在一旁说到，出太阳有热是事实，作为贺老师一样也会怕热，当你想回室内运动，可能贺老师也想回室内，但贺老师会让你们户外运动，一定有他的理由，贺老师对养生是很有见解的，你说出不在户外的理由，理由通过，也允许你不做运动，后孩子们也没说什么赶紧跟着贺老师学习新的伸展运动，一个个过关后回到室内，再进行其他运动，在整个运动结束后快11点了，接着上电影课，孩子们一直上电影课也是非常认真投入，到12点电影还没讲完，计划让他们准时下课，孩子们还不同意，一致要求杨老师讲完再下课，在这个过程中新来体验营上电影课的刘品阳，她妈妈来等他回家，结果我告诉他可以先下课，他都不肯走，也执意要听杨老师讲解完才肯罢休回家。

   

    周日下午，自定义课里，上台分享的人有刘靖奕，刘欣蕊，周泽林，张琳展现出来的面貌让我看到分享品质都提高了，不管肢体语言，表达方式，都和以前很不一样，提高了很好[愉快]。