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丑小鸭的故事，是从上面这段引子开始的。
2016年11月18日，运城国际学校常春藤剧场，橄榄树教室童话剧《丑小鸭》正式上演。
虽然小学阶段，我们每个班级每个学期都会上演童话剧，但是这一场，对于我，意义非凡。
几天前，我给魏老师留言：周五我的童话剧 它可能是一幕失败的剧 但是 它是我最重要的剧——是的 我的人生 将分为这部剧之前和这部剧之后 。所以，请您见证这个时刻。
是的，我喜欢这个故事。童年时期，反复听过读过无数遍，丑小鸭胜过了童话故事中其他一切的形象，盘踞第一。我喜欢那个历经艰辛终于美丽的结局。
后来，当了妈妈，第一次给辛巴放这个故事时，听到“一颗好的心是不会骄傲的”这一句，正在扫着地的手就僵在了空中，童年关于丑小鸭的记忆全部被激活了！怪不得我这么喜欢丑小鸭，原来我喜欢的是这样的一颗心——一颗真正好的心就应该这样，就应该是这样的！为什么要骄傲？最幸福的事情不是比谁更强，而是遇到真正的自己！
再后来，遇到团队，这个故事再次被激活——天鹅！对，天鹅——遇到天鹅的震颤！！
他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像一个车轮似地不停地旋转着，同时，把自己的颈项高高地向他们伸着，发出一种响亮的怪叫声，连他自己也害怕起来。啊！他再也忘记不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，就沉入水底；但是当他再冒到水面上来的时候，却感到非常空虚。他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要向什么地方飞去。不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起，他就已经很满意了——可怜的丑东西。
——摘自安徒生《丑小鸭》
于是，再读上面这一段，我反复想到的，就是我遭遇团队的眩晕——
想到第一次看到招聘启事并决定去面试时，一个人在房间来来回回走动，自言自语地说出一百条“为什么是我”的理由的癫狂……想着《春晓》《长相思》《西游记》被等等干老师、魏老师解读的诗歌带来的直击灵魂的震动……丑小鸭在天鹅身上，照见了自己，而我，则是在团队这里，找到了自己。
所以，当我决定排演《丑小鸭》的时候，我就知道，这出戏将是不一样的。
丑小鸭：【出神地望着】啊，你们是谁？洁白的身体，柔软的羽毛，细长的颈项……美丽的鸟儿，你们叫什么名字？你们……要飞到哪儿去？
丑小鸭：【看他们飞】哦，幸福的鸟儿，真想跟你们在一起啊……哦，不不，怎么可能，我是一只丑小鸭，是一只连猎狗都不会吃的丑小鸭，我怎么敢奢望跟你们在一起啊……只是，我还是忍不住喜欢你们啊！如果你们能够允许我跟你们生活在一起，哪怕啄我，是的，就是啄我我也会感到非常幸福！美丽的鸟儿，我要游向你们，游向你们！【拼命滑动，范围渐渐变小，最后昏倒在地】【灯光只打向冻僵丑小鸭】【梦境】
——摘自《丑小鸭》剧本
我开始写剧本——确切地说，是在两年前写的那一稿上开始修改。
两年前，在北京的橄榄树教室，我们也演出了这场戏，但是因为没有整合艺体老师的力量，以及将演出场地设在教室，因此并未实现想要的效果。而这一次，有华丽的舞台，有灵动的孩子，我心里那个梦怎么能不蠢蠢欲动呢！
写好了剧本，跟孩子们深入共读，开始排演，憧憬演出……
然而，在离正式演出不到一星期时，肖丽娟老师来到我们中间，在帮我们排练之后，她指出了剧本的问题——很多点明主题的旁白你这里怎么都没有了？
咦，为什么会没有了呢？肖老师的剧本当时是个成功的范例，但是我的这一版却几乎没有她的结构和语言，而且我完全不记得她这些很好的推进主题的点，这是为什么呢？
回到宿舍，我又仔细看了剧本——哦，我想起来了，当初之所以舍弃了肖老师的剧本，就是因为这个点——原剧本是按照“自卑而超越”那条线推进的，最后，落在丑小鸭成为天鹅——“只要你渴望着成为一只高贵的天鹅，你的心就会像一个天鹅蛋，哪怕整个世界嘲笑你，你也会成为独一无二的、最美丽的鸟儿。”
而在我心里，世界是否嘲笑你，你是否受到不公对待，根本没有关系，甚至最后是不是成为了“最美丽的天鹅”，也不是最重要的事。最重要的，是丑小鸭遇到天鹅，这让他知道，世界上还有这样一种鸟儿，自己还可以去憧憬这样一种生活——是的，一旦遭遇了真正的美，你就再也不可能回到之前的生活了。再也回不去了！
所以，我有意舍弃了肖老师的结构，但同时，也无意舍弃了中间那些推进的关键语句。并且，因为想要让更多的孩子得到台词，养鸭场便处理的过于拖沓，冲淡了丑小鸭的寻找和努力。
怎么办，改，还是不改？
改，我们几乎已经排演好了，时间又如此紧迫，孩子们能记得住吗？
不改，当你已经明显发现问题，却不去动作，那么这样的遗憾能释怀吗？
不能！
那么，改吧！
于是，距离演出开始六天，我在班级群发出了这样的消息——
如此，一方面，我仍然非常看重这部戏，尽可能地修正错误，另一方面，也做好了留下缺憾的准备。
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是的，我内心中有种东西，让我满怀激情地去尝试，而我的孩子，也不断激励我，让我看到穿越这段旅程的巨大意义。
我们的角色全部竞选产生，每一轮竞选，都不断的有孩子站上讲台，勇敢地挑战自己。有的孩子经历很多次PK得到心仪的角色，有孩子每个角色都试，最后忍痛割爱只选一个（这里有很多故事，也许我要再开一篇文章来描述）
怡最初说要竞选丑小鸭时，我是捏着一把汗的。班级里面朗诵，表演、舞蹈好的女孩子有好几个，她，这个有些羞涩，又中规中矩的女孩子可以吗？但是随着排练的推进，我看到了怡的蜕变之路——在别人还熟练剧本的时候，她已经可以背诵丑小鸭的台词；本来并不擅长舞蹈，却非常专注地学习；我提示过的站位，她下一次总会站好；每天中午，都请求我允许她在自习室练习……总之，我看到了这个孩子内心的渴望，每一天，她都比昨天的自己有进步——这，不正是我们童话剧的要义吗？所以，我确信我们的丑小鸭非她莫属。
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除了孩子，我们的团队也非常给力。
我的搭档，数学老师顾佳，除了在排练中无缝配合，还一个人做好了童话剧的演员表，拿到的那一刻，我双眼放光，真想给她一个大大的拥抱。
舞蹈老师王莹，被我几番折磨，依然有求必应，无论多晚，我提出修改意见，她都说好的。
其实排这个舞并不容易，因为天鹅舞是全班女生都参与，没有舞蹈基础的孩子，就需要一遍一遍指导，而且我的音乐因为配合剧情，在不断调整，因此她的舞蹈也被迫不断调整。
有天半夜，我又发了一大堆改动意见，把自己搞的汹涌澎湃，然后对莹说：莹，这是属于你的作品！
后来，莹排出了这段《天鹅湖》的古典芭蕾，孩子们的动作虽然还不够整齐，技巧也不娴熟，但是，当我想到丑小鸭，想到这就是她宁愿送命也要朝向的美好时，禁不住潸然，音乐结束，莹问我怎么样时，我竟来不及擦去眼角的泪水。
我对孩子说，张老师被你们深深的，深深的打动了，
是的，橄榄树，去练习，去尝试，去见识真正的美，你们的生命中，应该有这样的时刻——因为这样的幸福，没有其他任何可以与之相比。
我们的吉他老师马辉，并不教我们班的课，但是他总是有求必应。我说，我想要一首安静的、空灵的、孤独的、无助的歌，用在丑小鸭被妈妈赶走那出戏。
马老师想了想，说《火柴天堂》吧！说完，他拿起吉他，边弹边唱，我立刻知道，就是这首歌了！
于是，我开始修改歌词，并请魏老师最终改定。当他拨动琴弦，我的心，立即就随丑小鸭碎了。
孤单走在寒冷的夜空
想着妈妈温暖我的梦
如果能重来，我不想出生
冷冷风雨冰冻我的手
前路茫茫灰暗我的心
广大世界不知我是谁
风刺我的脸，雨割我的口
拖着脚步还能走多久
我们的美术老师和晶，帮我实现了制作纪念折页的想法——除了演员信息，再把34个孩子的小鸭作品和他们的剧照，以及主创老师的寄语都做进去。
折页封面和封底，是全部34个孩子的小鸭作品
愿我的每一只小鸭，都能在不断的追寻中，体验到那种遭遇真正的自由和美的震颤。（班主任张春燕）
这是一个关于自卑和超越的故事，这是我们每一个人自己的故事……（副班主任 顾佳）
先成为思想者，再成为艺术家，静待小鸭们的蜕变。（舞蹈老师 王莹）
我会怎样的爱着你，直到这段倔强的生命最终停息。（吉他老师 马辉）
最终，11月18日，橄榄树教室第65日，我们的童话剧《丑小鸭》，稚嫩，但真诚地绽放了——
养鸭场，鸭妈妈和孩子们
以为自己就是全世界的猫和母鸡
重新来到池塘，能够游泳的丑小鸭
飞向天鹅
（感谢摄影师牛秀丽 明华 孙敏老师）
随着主题曲《you raise me up》响起，丑小鸭落幕。
4
一个梦，算是暂时的圆满了。
是的，这是一部作品，一部有瑕疵，但却真诚的作品。
演出结束后，很多家长表达了感动。
但是，对我来说，这一页就算翻过去了。岁月深处，值得期待的还有很多很多，那么多的课程，那么多美好的事物，值得我们去穿越，去尝试……
橄榄树，为梦而生。
