“从百草园到三味书屋”教育了谁？

                                               “从百草园到三味书屋”教育了谁？

         每当看到中小学生背着沉甸甸的书包，每当看到下午小区里玩耍的学生少的可怜，每当看到网络上批评教育现状的文章，我心痛之余，总会想起鲁迅先生的名作《从百草园到三味书屋》一文来。

        多年来，鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文都是我国初中语文课本中的重点文章，一代又一代的莘莘学子都在老师的指导下精读过这篇文章，有很多已经成为教师甚至是教育专家，也有很多就职于各级教育行政部门。可以说，我国当前教育政策的制定者、教育理论的研究者、教育政策的执行者与教育理论的实践者，没有几个人没有读过《从百草园到三味书屋》一文。

         然而，当前导致学生背负沉重学习压力的教育现状，却是与鲁迅先生文章的主旨渐行渐远，背道而驰。文章里体现的童真童趣，文章里体现的鲁迅先生对童年生活的怀念，体现的鲁迅先生对给予儿童快乐生活的期望与提倡，与当前中小学生沉重的学习负担现状却形成了鲜明的对比。《从百草园到三味书屋》一文给予我们的最宝贵的财富，鲁迅先生关于给予儿童童真童趣快乐童年的教育观，那些读过文章的教育政策的制定者、教育理论的研究者、教育政策的执行者与教育理论的实践者，却不知道有多少人真正的记住了、理解了和付之于实践了？

          我不由疑惑，《从百草园到三味书屋》一文到底教育了谁？