前中学老师的小学游记（八）

八 教学和批改工作量

先说说教学工作量。

前中学：

每个普通老师基本上教五个班，个别学校四个班。学生总数100人左右，最多的可能120多人。

这五个班是来自不同年级不同源流的。举个例子，有一年我教一班中二快捷30多人（每周3小时）、一班中三快捷30多人（每周3小时），还教一班中四普通学术20多人（每周3小时），一班中三普通工艺班20多人（每周2小时），一班中三CLB（Basic Chinese）十几个人（每周3小时）。

我这样的教学工作量与很多学校的老师相比都算轻松的。

这意味着老师备课时要准备五种不同的课。

五个班的总课时是每周15个小时。

若不是靠着部门老师们互相分享教学资源，早就累死在备课的途中了。当然，也有很多老师不备课，照本宣科。

现小学：

每个普通老师教两个不同年级的华文班，再搭配3-4个好公民班。以小四为例：每周华文课课时是5.5个小时，其中有1小时是要上好公民课的。

为了避免老师占用好公民课的时间来教华文，所以很多小学是互相换班来教好公民的。

好公民是用母语教的。这也是一些中学老师下小学的原因，因为中学类似小学好公民的品德教育课（CCE）需要用英文教。

以我今年教的班为例，我教一班小四高华班36人（每周5.5小时），一班小六普华班29人（每周6小时）。这两班的好公民我也教（不是每班都互换教好公民，分配不过来）。

另外，我还要教小一、小二共三个班的好公民，每周共计3小时。

五个班的每周总课时是14.5个小时。但是备课轻松很多，好公民课有很多资源，不需要备课。我通常会跟好公民班的华文老师协商，选择那年公共假日落在最多的一天。

例如，今年的假期星期二、五最多，我就选这两天上好公民，尽量保证华文课的时间，不然那班的华文老师很有可能教不完课。当然，我也可以少上两节课，这是双赢，不是投机倒把哦，嘿嘿。

除了我这样的正常情况，少数几个老师可能会教三个班，那么这些老师的三个班的好公民时间都会分给其他老师来专门上好公民。

再来说批改量。

前中学：

高华、快捷、普通学术要改的作业有作文、实用文、作业本（小学叫活动本）和一些校内的补充练习。

每班每年8篇作文、6篇实用文、十来课的作业本（比小学的活动本容易改）和若干语文练习。听写最多2-4周一次。

工艺班没有作文，一般是作业本、习字或简单的语文练习。

CLB有作文，但是是用电脑做，上课也是在电脑室。还有作业本。

没包括改试卷的时间，以我的批改速度，一年需要最少400个小时批改作业。而且这400个小时基本上都是放学后加班完成的，可见改作业占用了我多少与家人相处的时间啊！

现小学：

华文班的作业基本上包括：作文、活动本、习字、听写和校内补充练习。

每班每年8-10篇作文，15-18课活动本，15-18课习字，15-18课听写和若干练习。

好公民班只有一个活动本，也不是每周需要改。

粗略算一下，同样没算改卷的时间，一年我需要最少280个小时批改作业。但是大部分是放学后改，即使下午有开会、CCA，也大多四点半就结束了，还是可以改两个小时。这样就可以空出很多时间陪伴家人。

中小学这些批改量，都是没有包括让学生作文写第二稿的批改时间。

相比较而言，小学的批改轻松很多。

插一句题外话，我感觉新入职的小学老师最好不要教三、五或四、五的组合，就是教三年级+五年级，或四年级+五年级。特别是三五，都是一条巨大的鸿沟需要你去填补、搭桥，无论教还是改，都会非常辛苦。

其他组合就看自己的喜好了。