《如何教发音》教学大纲

针对人群：小学六年级学生

一、教学目的

1.通过讲授英语语音的基础知识和实践训练,使学生了解并掌握英语语音的基本知识,从而使自己的英语发音更规范更标准。

2.通过学习让学生学会拼读音标，为单词的学习和记忆打好基础。

二、教学内容

48个音素

(1)元音音素

单元音：/ɑ:/ / ʌ/ / ɔ:/ /ɒ/ /ə/ / ɜ:/ /i:/ /ɪ/ /u:/ /ʊ/ /e/ /æ/

双元音：/eɪ/ /aɪ/ /ɒɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/

(2)辅音音素

1. 清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /tʃ/ /ts/ /tr/

2. 浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dʒ/ /dz/ /dr/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ /j/ /w/

三、教学实施方案

六年级的学生已经有了一定的语言基础，在进行语音教学时就很容易理解和接受，语音教学单独教授比较枯燥，应结合单词的学习。在课时的安排上，音素的学习为16课时，复习巩固为4课时。时间安排，每节课课前5分钟，每节课安排3个音素的学习。

四、可实施的教学步骤以及课时安排：

第一阶段: 1―16课时（音素学习）。每节课3个音素，可以先学习元音，再学习辅音。

1.出示本节课所教音素卡片，让学生观察并猜想发音。

2.教师范读并指导，让学生仔细观察教师的发音方法，边观察边模仿跟读。

3.反复跟读练习发音，教师可以巡视指导。同桌相互合作，采用你读我听，我读你听的方法，互相纠正发音错误。

4.找出本单元含有所教音素的的单词，出示单词的音标，让学生找出了所学的音素，并尝试读音。

5.规范书写所学的音素，课堂时间不够时，书写任务可以放在课下。

第二阶段:17―20课时（复习巩固音素）

1.闪卡游戏，快速出示所学的音素，让学生快速反映。

2.出示几组单词的音标，让学生读出所包含的音素。

3.出示几组音素练习题，让学生实际应用一下。