【子墨·日课①】学习✒迁移能力

        从《最好的告别》 到《医生的修炼》到《最好的抉择》 三部曲，阿图把目光聚焦到生命之思与医学之悟，把人类的衰老和死亡逼近与应对。

     医生的成长VS病人的牺牲上述经历也让阿图开始思考，究竟一个医生是如何成长的？他回想起了自己到外科做实习医生的第一天发生的一件事情：有一个20来岁的女孩被螺钉扎到大脚趾，阿图替她打了破伤风针，但这个螺钉比较难取，他去请教了值班医生。当他回到办公室，告诉那位女孩他将取出螺钉时，也已经做好了心理准备她可能会质疑：“你？”但她只是说：“好的，医生。”而且在一番折腾后，成功地取出了那枚螺钉。那位女孩没有任何的不快，而是连声对他道谢。这让他倍感欣慰，找到了做医生的价值！他发现：外科手术像其他事情一样，技巧和信心是从经验中累积的。而他做泌尿科医生的父亲也告诉他，作为一名医生，学习是一辈子的事情。因为新技术和掌握新技术的人层出不穷，你必须不断学习新东西，医学技术不断进步，外科医生也必须不断尝试、学习。不能适应新技术也就意味着降低治愈病人的概率，使他们不能享受到现代医学进步的好处。而这就存在一个必须正视的问题：医生与其他人不一样的地方在于，他们是用人在做练习。这意味着，无论是医生尚不熟练时，或是一项新技术尚不成熟时，医生都需要拿病人练手。如果没有新技术的尝试、没有年轻医生的成长，技术就会滞后，而医术精湛的老医生也总有老去的一天。这样的牺牲的意义谁都能看到，但具象到自己时，有哪个人会愿意主动让新手练练手。所以很多年轻的住院医生为了获得手术机会不得不向病人撒一些模棱两可的谎言，诸如“我只是助手，手术将由主治医生操刀”等等。阿图说，我们都想着如果可以消灭学习过程那该多好，但这不可能，学习的过程不仅存在，而且十分漫长。像机器一样完美随着行医的时日渐长，阿图也发现，再好医生在他的职业生涯中也难免不出错。这既是一个长久存在的现象，也将是未来医疗事业的突破点。

    我联想到了当下我的学习环境，在华尔街学英语的过程，开口说好英语始终是一硬伤，上周末在中心上Encounter课程。一个小时的课程从来没有觉得那么煎熬，老师问的我也全懂，可是就是无从下口，会被他的下一个问题给带偏，总是误解其意搞过程中非常沮丧，明明很简单的一个对话结果很自然了。这一次的没过我的心情是格外的异样，说不清是什么滋味，因为明明全懂，明明感觉我都可以回答，都可以发挥，为什么面对老师下口怎么那么难呢，也是这一次我深深感觉到了我“口语”比我想的要严重得多，看起来正确的语法在我的口语里是无效的，看起来的写作在口语里也是没有消化的，语言的练习应该从口入吧，如果没有一个流畅的表达无论语法也好会应对写作也好，终究其实学的是不入流的。我看着老师的眼光第一次敢于正视自己外语退步之大，努力程度显然是很不够。

    我们很容易关注到新事物的价值，比如当下我正当努力学习的英语，却时常忽略当前拥有当下的价值——知识是需要迁移的，融会贯通从现有价值里拆分出最有价值的那部分，然后才可能进化为自己的能力获得所期望的那个增值部分。在一个领域解决问题的能力经过转化可以迁移到另外的领域，因为解决问题的技能是可以迁移的。

学习新知固然重要，但是能把自己其他领域的技能迁移到新领域，持续叠加形成优势，才是牛人在很多领域做到世界第一的秘密。同样一种学习能力、归纳能力金融很多不同的全新领域-——一招鲜吃遍天是一个简单朴素的道理。

举一个工作状态的例子以能力分为三部分：知识、技能和才干来说明。

所谓知识就是这个领域的专业知识、概念、做事情的流程，通过学习记忆而来。比如说工作所需要走的流程，学英语所需要做的练习这就是基本知识；

技能是指我们能熟练操作和完成的一系列动作，通过训练而来。比如写作、解决问题、英语学习、时间管理；

才干是我们通过大量练习，内化到无意识使用的一些技能、品质和特质，是先天天赋和后天大量练习的混合，通过大量的训练从技能内化而成。比如直觉和应用。

能力是可以组合也可以分拆的，分拆出来的技能、才干可以迁移到新的领域去继续修炼，所以不需要重新开始。比如王阳明，一个立功立德立言的圣人。一个人在经济学、哲学、军事同时有这么高的造诣：明朝正德十三年正月，王阳明在进山剿贼之前写给弟子说：“破山中贼易，破心中贼难。区区剪除鼠窃，何足为异。若诸闲扫荡心腹之寇，以收廓清之功，此诚大丈夫不世之伟绩。”

用职业术语可以如是翻译：“虽然行军打仗和自我修炼的专业领域不同，但是人性都是相通的，如果我们将修炼自己心性、克服自己贪念的技能迁移出来，就是破山中贼的方式。在和自己的斗争中学到的技能和才干，也能成为军事成功的技能和才干。”——条条大路通罗马：）

通过阿图老师的《医生的修炼》精进自己，萃取到一个学习工作能力，这是我希望能够以后去面对并带到生活应用所想到的。