【君言君语】之教案的编写（二）

      上文一千七百言，教案编写难表全。

       今又备好纸和笔，书接上文往下谈。

      上文书咱表到教案编写的第三个方面，一写概念理论如何解析，二写课堂如何考核才能杜绝“假学习”，三写分层教学的设计，那继续谈谈后面的几点。

【教案上该写什么？】

4、你应该写的是一节课的具体设计细节，有登台亮相的妙趣惊艳，有切题导入的环环相扣，由正文讲解的精彩语言，有互动问答的步步连环，有调控课堂的巧妙手段，有课程结尾的未尽悬念！

       话到此处，每每都是感慨万千，因为在我们教师这个群体中，哪有多少人会如此的费尽心思去设计课程啊！以我之所见，所闻我敢说没几个老师能做到，各位看官您认为呢？

       师者的一颗心到底该在哪里？该放哪里？用我的话说：心在哪里，事就在哪里！心在教学之上，那就一心为教学，而教案编写确实很耗费心力的，唯有用心对待教案的编写才能呈现出真的好课程，我个人认为：精彩的课程，有魅力的课程一定是设计出来的！

       多少老师的登台亮相毫无趣味可言，蔫巴巴的走进教室，干巴巴的说出上课了，于教师来说，没有引趣和定场，于学生来说，没有吸引和震撼。看那些优秀的传统剧目，戏曲的开场，比如京剧这门国粹艺术，看看那登台亮相的范，瞧瞧那登台亮相的架，那真是上得台来，锣鼓声中台步走起，眼角眉梢、表情神态那叫一个起范；一招一式、有板有眼那叫一个精神！台下观众立刻被吸引过去，两眼直勾勾的看呐，还未正式开唱就把台下观众的魂勾去了！再说说那电视综艺和演唱会现场，你看人家那场的设计师何其的壮丽和美轮美奂，音乐声，欢呼声，各种音视频特效粉墨登场，那把舞台炫耀的是璀璨夺目，光华万丈，那我就想问问各位看官：人家这么做是为了什么？

       来来来，我问你，人家这么做是为了什么？为什么？为什么？其实无非就是为了吸引和定场罢了！制造气氛，打造一种能量场，将台下的观众深深的牢牢的吸引过来，让你兴奋，让你痴狂，让你全身心的来欣赏，入心入境。

       那我就还想问：我们教师的登台亮相不可如此吗？我们的登台亮相可以做不到那样的华丽丽，但终究是可以做到吸引定场的吧！我们可不可以给孩子们唱一个开场？我们可不可以给孩子跳一个开场？我们可不可以给孩子说一个开场？我相信回答一定是：一切都可以！

       那这个是不是就需要设计？，这个设计是不是需要出现在你的教案里？，你的教案里是不是就要有开场的设计细节呈现？回答还一定是：是，必须是。所以师者之教案上最是该写你的课程设计。各位看好了啊，就是改写你的课程设计！而到现在我仅仅是谈到了课程的开场罢了！

       登台亮相的重要性不言而喻，多少老师上来就开讲，此时多少学生还昏昏然没有从欢闹中缓过劲来，多少学生还没有进入学习状态中，这样的开场，久之会是什么后果？那一定是会造成孩子听课的习惯习性不良好，从而导致孩子的学习出现各种各样的问题。

再来说说这切题导入环节，很多老师做的还是很可以，采用单刀直入的方式进行导入，也是干脆利索，采用故事的方式自然引入也算是很好，采用游戏的方式快乐的切题导入也是很有趣，采用问答的方式承上启下也是很有技巧性，当然还有很多很多方式，不一一说明，而我最想表达的是：无论何种切题导入方式都必须考虑到两点，缺一不可，哪两点呢？且看我慢慢的道来啊！