陶行知教育名篇Nineteen|行是知之始

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阅读书目:《陶行知教育名篇》

阅读章节: 行是知之始、从野人生活出发

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行是知之始

“行是知之始，知是行之成”这句话完整地诠释了实践与认知之间的关系，也就是实践出真知。“行”在“知”的前面，也就是说只有亲身实践了，才会获得活的知识，然而我们在学校里学到的知识绝大多数都是前人通过实践得出的，而不是我们学生亲自去实践、去探索得来的。这类知识就是闻知，是从旁人那儿得来的，是从书本上学来的，相比之下，亲知则为一切知识的根本，闻知和说知必须安根于亲知里面方能效力。发展学生亲身实践的能力尤为重要，首先，学校应多创设动手操作的课程，大范围地调动学生参与的积极性。其次，教师也应亲身参与，成为学生的示范，帮助学生在实践中获取知识。

从野人生活出发

陶行知先生说:“试验乡村师范教育是从野人生活出发，向极乐世界探寻。”很难想象野人生活是如何融入到试验乡村师范教育中的，不难想象野人生活是最富有问题的。一个又一个的问题侵袭而来，也恰恰锻炼了全校师生解决问题的能力，同时也在解决问题中学会了各种各样的技能。衣、食、住、行各种问题都在考验着全校师生，当然也使师生在尝试野人生活的时候得到了极亲切的了解，也得出了工具对生活教育的重要性这个结论。野人生活可能是教育的回归，也很符合“试验”这个词，真正达到了“生活即教育”和“教学做合一”的理念，这样的乡村学校如此独特，也丰富了我的认知。

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