上辈子造了什么孽，要陪孩子写作业！

现在的家长越来越注重孩子的教育

我想家长们一定有一个经历

——陪孩子写作业

现在，陪孩子写作业不仅是任务

已经成了一项“高危”工作

有可能影响到家长身体健康、家庭和谐

有家长因为怒火攻心

捶桌子捶到骨折

有的家长简直是用命（字面意思）在陪孩子写作业

气到脑梗，幸好送医及时

别人陪孩子写作业要时间

这位家长差点把命都赔进去了

有的家长则把负能量化为正能量

辅导孩子做作业

顺带考取了教师资格证

活生生把自己逼成了个老师

鬼知道她经历了什么

而严重的，甚至影响到家庭和谐

因为陪孩子写作业的问题

苏州一对夫妻上演了一场“全武行”

差点闹到家庭破裂，亲人变仇人

这不禁让人产生疑问

陪孩子写作业到底要怎么做？

家长肯定有这样的疑问

陪着读书，孩子的表现似乎还过得去

一旦不守着他就开始敷衍了事

甚至干脆偷懒不做

能不能通过一些方法

把孩子培养成自觉学习的好学生

不需要严防死守陪读呢？

这完全是可以做到的

想要孩子养成自主学习的好习惯，就应该抓住幼儿园升入小学，以及小学一年级这个关键的时刻。如果能够把握学龄儿童这个关键的时间段，父母们在今后需要做的工作，将会越来越少

要想解决这个问题

就必须把作业还给孩子

什么叫把作业还给孩子

举一个例子

小明上小学第一天回家，爸爸妈妈告诉他，宝贝，你需要做作业了。妈妈陪你一起好不好？小明点点头，跟着妈妈进入了书房。

妈妈帮他把书包打开，告诉他，今天的作业是抄写拼音5遍。你现在开始抄。

小明于是把拼音抄写完，妈妈检查无误以后，还表扬了他

接下来妈妈说，现在我们开始做数学，数学作业是完成练习册的第一页

小明打开练习册，妈妈帮他念题目，这道题目的意思是让你写出图中有几只小鸟，只需要填写数字

小明问，我可不可以填5

妈妈说，不对哦，你看这里有6只小鸟，所以你应该填6

小明于是填上6

你可能会觉得小明的妈妈非常有耐心。小明有了妈妈的陪伴就会更加认真学习，妈妈也能发现小明哪里有不懂的地方。

但是这个故事继续发展

小明到了3年级，回家后。妈妈没有在家，小明打开电视机看了起来。

妈妈回来后问，小明，作业做完了吗？

小明回答，没。

妈妈叹了口气说，好吧，来吧。

这个时候，小明觉得作业已经成了别人的事，他不愿意主动做作业，不愿意承担做作业的责任。其实很多孩子都会逃避做作业，不想做作业。宁愿拖着，能逃一点是一点。

如果孩子把做作业当成自己的事情，上面那个故事又会怎么发展？

小明第一天上学回家，妈妈问他，小明，你今天回来后，你需要做什么？

小明想了一下说，老师说了，我需要完成作业。妈妈继续问，小明，你需要谁陪？小明回答，我想妈妈陪我

妈妈于是陪着小明进入书房，妈妈先问小明，你是先做语文作业还是先做数学作业？

小明说，语文吧

妈妈继续问

语文作业是什么你知道吗？

小明告诉妈妈，我知道，我抄好了。

我们的作业是抄写拼音。

妈妈问，你需要帮忙吗？

小明说，语文我不需要，但是数学我需要妈妈帮我念题目。

因为我好多字都不认识。

语文作业做完以后，妈妈检查了问

你觉得你做得怎么样？

小明说，我觉得很好，

妈妈说，好，妈妈听你的

于是在作业纸上写一个大大的好

做数学作业的时候

小明请妈妈帮忙念题目

小明想了想，写下答案

妈妈继续念题目

小明做完以后请妈妈看

妈妈问，你觉得你做得怎么样？

小明忽然想起

老师说过做完以后要检查一遍

于是拿过来检查了一遍

发现写错一个数字了

于是改过来后再给妈妈

两个故事的差别是什么？

那就是在故事二中

小明把做作业当成了自己的事情

而妈妈的做法有什么不一样？

故事二中妈妈通过不同的语言，成功地实现了由父母要我学到父母引导我的过程。

这样训练出来的小明，就算妈妈不在家，他也知道自己的任务是什么

也就是说他会实现做作业的自主管理

自主管理是一种系统能力

而这种能力是需要训练的

孩子即将进入小学的时候

甚至是在孩子开始独立思考的时候

父母们就应该努力

把自主管理的权力交给孩子

具体需要怎么做？

父母在孩子的问题上

提供二选一或者三选一的封闭式选项

尊重孩子的选择但请他自己承担后果

自主是源于选择

也就是说当孩子能够选择的时候

就把孩子的事情交给他自己

为什么是封闭式选择？

因为如果太多选择没有界限

孩子可能会困惑，反而无法做决定

所以，从封闭选择开始

让孩子逐步感受到自主管理的快乐和成就，从而下次更愿意自己做决定

父母需要无条件尊重孩子的选择

一旦他决定好了，就不再改变

但同时请他自己承担后果

比如孩子不想吃饭想出去玩

妈妈可以提供两种选择

第一，把饭吃完然后出去玩一个小时

第二，不吃饭直接出去玩，但只能玩半个小时。如果肚子饿，自己处理，妈妈不提供食物。

如果孩子选择了2，他玩半个小时以后肚子饿了，向妈妈要食物，妈妈温和地回答，宝贝，我们没有东西吃哦。你选择的是2，肚子饿了是没有东西吃的。

一次、2次，3次，多次以后，孩子就会明白自己的事情需要自己考虑。一旦决定，所有的后果都是自己承担的。

这种信念就是自我管理的起点

家长在孩子的成长教育当中

是不可或缺的一环

我们在培养孩子的自主能力的时候

也应该借助良好的工具

让孩子对学习产生更大的兴趣

让他们在快乐中学习

在学习中得到快乐

形成一个良好的循环

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