两颗糖与满足感

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        家塾班的上午，姬老师带领我们家塾班观察员和助教团队在分享最近的成长，过程姬老师拿出来刚从成都华德福学校带回来要给我们分享的牛轧糖，过程中，***小朋友（6岁）走过来，问：不好意思 打扰一下，请问你们这边的牛轧糖有没有糖纸时粉色Kt猫的？

我们几个观察员下意识的看了一下桌子上的牛轧糖，直接回复：没有。

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生活中这样的对话数不胜数，尤其是在陪伴孩子成长的过程中，这样究竟是不是最佳的陪伴孩子成长的方式方法呢？

姬老师：“在这种情况下，我们除了说没有还有没有其他方法了呢？”

我们还可以说：“没有粉色，还有两个黑色的糖，黑色可以吗？”

我们还会说：“刚才吃了几个了？糖吃多了不好！”

我们还会说：“黑色和粉色最大的区别就是糖纸不一样，里面的糖一样美味！”

我们还会说：“不好意思，很抱歉，我们现在在开会，等一下我们会议结束了可以么？”

如果是自己的孩子，还会用眼神和孩子进行交流，瞪上几眼，或者暗示孩子尽早离开这个地方，还会心里说，吃几个就够了，怎么还来要？还要挑颜色？先到别处去玩一会儿！”

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过去我们陪伴孩子的模式开始一一呈现出来。

姬老师：“我们是不是可以这么说：亲爱滴，我们一起来看一下，有没有KT猫的糖纸的牛轧糖，如果没有，我们还可以说，这个图案或者这个颜色的怎么样呢？试想一下，这么说 我们的孩子们会有什么样的感受呢？当孩子听到我们上述的每一个答案的时候，我们是孩子 我们会有什么样的感觉呢？”

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“和我们直接回复没有是不一样的，我们直接回复没有，孩子收到的信号就是，直接没有了，并且不能够更好的产生互动和链接”。

“这样孩子会有被尊重和被满足的感受，同时，孩子还可以具有选择的机会，孩子的满足感就是在这种环境下潜移默化的构建出来的。”

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这样的故事其实在生活中太常见了，

对于孩子的尊重和对于孩子满足感的培养我们又可以做到哪些呢？

对于孩子而言，一个玩具的满足感，一餐美味的满足感，一句鼓励的话的满足感，一个拥抱的满足感，都足以让这个孩子长大以后拥有一个强大力量的内在！而这个内在就是在小时候我们的点点滴滴的正确陪伴中所形成的！

而自己陪伴孩子的成长路上更多是遵守不完的规则，更多的是有或者没有，可以或者不可以，更多的是必须要做好的事情，现在发现，其实这些无形中给到孩子的其实都是伤害！而真正应该给予孩子更多尊重 爱和满足的能量确是很大的缺失！

庆幸当下每一天在家塾班的看见，看见自己从小也没有被满足，看见自己心中的匮乏，看见自己也需要被滋养，看见自己心中的恐惧完全透过自己陪伴孩子的行为呈现了出来！

当我看见这些的时候，奇迹发生了，我开始去多给女儿一个拥抱 睡前给老公接上一杯温水，我开始去用心做一道新的菜品，.........我发现我在做的过程中，我在服务他人的过程中，我自己也被滋养到了，自己会有强烈的满足感，这个满足感会让自己感觉很温暖，很幸福！

生活就是这样 越努力 越幸运！