如此看见——《儿童目击者》

今天分享的书是冬冬最爱的一套，不是绘本，而是科普读物——DK出品的《儿童目击者》。

这套丛书分为5级：

预备级 学习阅读

第1级 开始阅读

第2级 开始独立阅读

第3级 独立阅读

第4级 熟练阅读

他最爱《恐龙来了》（预备级）、《蛇爬过来了！嘶嘶……》（预备级）和《显微镜下的大怪兽》（3级）。动物圈的巨无霸、生物界的微观个体、亦近亦远的爬行类……小小年纪，可以用心看见，再天马行空地构建一个包罗万象、属于自己的时空——多么美妙！

这套书是笑笑出生不久买的，现在已重新改版。那时她对科普主题不感兴趣，我兴致勃勃尝试多次未果，只好束之高阁。

冬冬恰好相反，虽然从绘本启蒙，但对科普更感兴趣，很小就被这套书吸引。他没有太受分级影响，只选几本感兴趣的主题，缠着大人反复念——每次他都听得聚精会神，还能学以致用：

一次我不知为何激怒了冬冬，那时他刚满三岁，跳着骂我：“跳蚤爬到你身上，吸你的血！眼镜蛇往你眼睛里喷毒液！蝮蛇用毒牙咬你！霸王龙吃了你！……”

那时他对这几本书特别着迷，赶巧看见笑笑戴了串项链，正对着镜子搔首弄姿、自我陶醉。冬冬尾随在后，指着姐姐说：“你脖子上戴了一串链球菌！”

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被讽刺多了，笑笑也不甘示弱——趁着两人分食爆米花的机会，笑笑突然举起一颗笑逐颜开的黄金花，乐不可支地告诉我：“妈妈你看——这就是冬冬的大脑！”冬冬想不出对策，只好像腕龙那样，多吃几颗解气。

之前分享过DK，基本是大部头。这套是冬冬的科学启蒙书。特别是预备和1级，形式很像绘本——以图为主，字体大，字数少而精。从不循循善诱，而是从细微处标注，安静地呼唤——“你看……”

不贪心、不冒进。

突然想起前一阵子参加卢老师组织的活动，我带俩孩跟随孟瑾老师去故宫寻找大怪兽。整整六个小时，孩子们都兴致勃勃、精力充沛。一路走来，我不禁感慨：原来故宫如此有趣！孟老师从不哗众取宠，甚至有些细致严厉，但丝毫不妨碍孩子们对她的喜爱——就像《儿童目击者》。

常常看到一些科普童书，恨不得把所有前因后果直接呈现——太急了。孩子发现问题、思考解决的过程，才是最可贵的。直接讲解孩子并不好奇的点，或者急于把疑问用定理定律解释清楚，恰好阻止了他们自主思考的过程，很可能是在揠苗助长。

我们的教育，太看重知识灌输、太忽视孩子的感受力了。如此违背孩子的认知规律，损害的是他们发现问题、解决问题的能力。未来社会，不需要人脑“知识库”。