给娃定了个小目标，不要超过马爸爸！

前两天腾讯推送了条新闻，《高中美女学霸被全球13所顶尖高校疯抢还获200万奖学金》，无意间发现是高中学妹，于是进学校网站搜了一下，看到了这位学霸小姐姐在开学典礼上的讲话。

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小姐姐给了满满的干货，台下全是暗下决心满腹的豪情。谁没有过我要上清华北大的壮志，亲子游去北京也都爱领娃去清北逛逛。虽然孩子依然在王者农药和完成作业之间苦苦挣扎，但是家长的目标却更高了，都是藤校。目标大家都有，为什么就实现不了呢？

我也常常因为教育的细节和咕噜爸探讨到深夜，有些方法因人而异，但是有一点却有高度认同，就是作为家长，给孩子设定的目标机制。

目标不要大，只要方向对

目标太远太高都等于没有目标，就像往往工薪阶层会说我要努力赚钱换大房子，却很少说我要努力到曼哈顿买个别墅。因此，帮孩子一起制定的长远目标最好是方向，比如将来我想成为学习能力强且善于应对变化的人，而不是具体的某个点，比如将来我想成为律师。因为一个点的范围太小了，很容易就达不到，长期目标经常改变，会使孩子产生挫败感。

而短期目标可以由家长来设定，分成不同阶段的目标，比如幼儿园阶段读完100本绘本、小学前学会观察植物动物之类的。在短期目标设定上，有一点比较容易忽视，就是有时家长对孩子的认知能力关注得比较多，因此对背唐诗、练书法、学钢琴等锻炼大脑的活动特别重视，设定的目标也都是认知方面的目标。但是，除了认知方面，性格、身体素质、社会性等方面同样重要，因此家长也可以设定这些方面的目标，比如：幼儿园阶段能一天独立走2公里、能对一些行为进行思考，能与其他小朋友一起分享等等。这些目标，有些是可以量化的，有些是不能的，但通过家长的用心观察，都能发现小朋友的成长和变化。

目标机制不是固定的

如同公司的制度一样，目标不一定是合理的，奖惩也不一定是科学的。育儿专家总告诉我们，要因人而异，可是什么是因人而异呢？家长最希望的是孩子能主动选择你想让他选的那个选择，因此有些家长只给孩子一个选择，比如：你现在快去把作业写完，吃饭的时候还没写完我就揍你。这个例子有点极端，这样做的结果收效往往不好。这里面涉及几个方面，任务量是否合适，孩子能否完成？只用惩罚措施，导致逆反？缺乏完成动机，导致拖拉?也许你可以试试这样给选择，比如：评估任务量，如果可以完成，给3个选择--1、饭前完成，玩1个小时游戏，第2天任务减半2、饭后1小时完成，玩1个小时游戏3、饭后2小时完成，不能玩直接睡觉。这里的例子提供的只是方法的参考，每个孩子都不一样，只要他比自己好，就是进步。

教育，是未来的基石，中国的教育环境也在变化。中国不但有重视孩子重视教育的文化，还有千万在研究和实践优秀教育成果的家长，相信科学的发展，相信每个孩子都不同，只有我们没发现的秘密，没有不优秀的孩子！