亲子阅读和交流重塑儿童大脑

阅读是枚幸福的种子，而亲子阅读和交流，更是一个国家、民族、家庭的希望所在。

在1992年，英国在全世界发起一项第一起，国际性的专为婴幼儿打造的，“阅读起步走”大规模赠书阅读。

现在“阅读起步走”这项运动，正在日本各地的村、镇、市实施，并且扩展的很快。至2019年，日本获得了第19个诺贝尔奖，仅次于获奖大国美国，绘本图画书从专家审定的书单里，挑选每两本为一组，附上说明，由图书管理员组成的小团队，亲手递到新生儿父母手里，并当场给小宝宝看，并读给小宝宝听。这项运动还考虑到孩子的幸福，依托于母亲的幸福，如何让肩负育儿重担的母亲获得幸福感，从思考母亲幸福的角度，来展望未来。大家聚在一起，帮助她们，能实际感受到社会给予的支持。而绘本负责把词汇的种子，一粒粒地播入，母亲犁好的幼儿心灵土壤中。

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随着脑科学的发展，技术可以探究大脑反应。孩子在听故事的时候，哪一些大脑区域发亮了呢？首先是听觉和视觉的接受、活化，然后大脑开始，进一步处理和加工信息，孩子会想，我听到的看到的是什么意思？所以不仅是图像的处理，文字的解码，还有语意的提取，因此语言区就会明显活化发亮。同时，语意提取之后，还要有背景知识的提取，也就是还要思考及联想，跟现有的认知体系有什么关联，要做因果判断和推理，故事才能继续下去，所以整个认知区域都活化发亮起来。最后，在整个阅读过程中，还要有情绪的摄入，所以在阅读从听和看开始，对孩子的整个大脑活化是全方位的。

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国际上很多亲子研究，都着眼于父母对孩子外在表现的影响，很少涉及到，对子女大脑智力发育的影响。美国白宫发起的“结束成绩差距项目”，幼儿在一周醒着的110个小时左右，是怎样度过的？这对于孩子最终的学习成绩，有多大影响？基于科学研究表明，发育中的孩子，早期的语言环境、语言数量和质量，科学的对话原则，对其大脑的构造和发展，将形成一个非常强大惊人赢弱，将会影响一个人终身的学习和成就。无论贫富、语言环境都只和家庭、父母相关，孩子智力具可塑性，基因如同构建房屋提供的蓝图，其核心是关于父母爱的语言，无论方言或母语、甚至是您喜欢的学术书，只要是爱的语言，就有重要而强大的作用。在良好的语言环境中，孩子的大脑会吸收和回应，来自父母（以及陪伴人）温暖有爱的话语，联结着大脑数十亿的神经元，产生复杂的神经回路连接，从而转化成诸多不同的潜能，让孩子心智和潜能得以充分发育。科学研究表明，大脑遵循“用进废退”模式，修剪淘汰掉未使用或是脆弱的类神经连接。孩子们在正式入学后，直接影响到儿童的学习能力差异、和性格塑造各种差异。父母及看护人关掉电子保姆产品，在幼儿大脑未发育完全，特别是在俩岁半之前，不能看电视或使用科技产品，而亲子阅读，图画书的内容可以不断激发对话（是对话，不是在读图画书时，家长不停提问和总结）念图画书给孩子听，是亲子之间最好的交流方式，也是父母和孩子说话最好的最佳方式之一。而父母充满爱的绘本亲子共读，就是父母和孩子，最美好的语言交流。在2014年美国儿科协也宣称：孩子们生下的第一天开始，就该给他们读书了。

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在美国，仅占人口2%的犹太人，掌握着美国70%以上的财富。至今为此诺贝尔奖得主大约有800人，其中20%以上是犹太人，是什么造就了犹太人“集体性”，“大规模”的优秀？只有教育能做到。历史上犹太人曾流浪、散居了2000多年，没有土地、饱经战乱、驱逐迫害之苦，在这样的背景下，每一个犹太家庭的教养方式，就尤为重要。在犹太家庭里，每个人从胎教开始，直到临终，都会处于特有的学习方式氛围中。犹太人非常重视，父母对孩子的早期教育，在犹太人看来，早期教育决定孩子的一生。犹太家庭崇尚终生学习，会选一个特定的时间，聚在一起，比如聚餐时间，家长不会让小孩“好好吃饭别说话”，而是引导有其核心模式的练习，边吃边讨论问题，通过提问，回答对话，讨论遇到的每一个问题。大家沉浸在亲情、平等、脑力激荡的乐趣和快乐幸福中，培养孩子启迪思维、独立思考、终身学习的能力和习惯。犹太人重视家庭，犹太家庭的女性地位非常高，犹太男人需要人生伴侣，而不是花瓶，把母亲称为“家里的灵魂”

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放眼全球，我们做到了什么，我们会为培养孩子，不惜耗费一切，但最好最宝贵的资源，却是隐形的，价值不可估量被忽略的，是让孩子在爱的语言开始，从父母到陪伴人到读书的地方，加油.......