少年文博之烦恼
文博是三年级的一个小男孩，皮肤白白净净的，眼睛眯得细细的，像小浣熊一样的可爱。
今天，博的姑姑送他进了教室。转身离开的时候，被我拦住了，我准备请她到我办公室，聊聊博的情况。 我们刚在楼道说话，博径直追出来，缠着她姑姑不放。无论我们怎么劝他，他都是瘪着小嘴，闷声哭着，不肯进教室。
姑姑没法子，打电话把哥哥——即博的爸爸叫来了。我们便看见博的爸爸，很生气地冲到楼道上，一把掐住博的脖子，质问：“你不好好上学，到底要干什么？” ——这一幕，代表熟悉的剧情又上演了。
哥哥的到来，给做姑姑的解了围。她到我的办公室，跟我细细聊了一起。 她说：“博是我哥嫂在带。只是这两天嫂子有点急事，回东北了，所以连续几天博的接送都是我负责。” “博在家里都答应得好好的，但是，一到学校就变卦了，不肯进教室，闹着要回家。以前答应甩每周五放学前来接；然后，他提出，每周三晚上过来接一次，家里人也做到了；现在，他又提出，每天的晚上都要回家。所以，我们每晚都派人来接，就这样满足他，他还不好好上学。这孩子真犟，昨晚我哥还把他打了一顿。被路过的老师看到了，对我哥说别打孩子。打他一顿，都不好好上学，你叫我们怎么办？
我先说了我看到的情况。这学期我经常看到博的爸爸，或者妈妈早上送他来上学。但是，送时容易别时难。只要家长送来，小家伙就缠着大人不放。然后就是爸爸或者妈妈站在教室侧面的连廊里训斥他、凶他。有时候上午整整一节课都谈不下来，这样的情形，本学期已经屡见不鲜了。
接着，我们一起探讨博为什么会变成这样的原因。博的姑姑说，是不是孩子白天在班上有什么不开心的事，比如跟同学闹矛盾。所以，一到学校就哭。 “博连教室门都没见，就跟你们哭闹。也没听说他与哪位同学发生纠葛，然后不开心啊。再说了，每次一送来就哭，也不会每天都与同学闹不开心吧。”
博的姑姑听了我的分析，觉得也有道理。于是，我们一起继续找原因。博在家里特别喜欢玩手机，手机里的“王者荣耀”、还有一些打打杀杀的游戏，如“杀鸡”之类，他是特别喜欢的。 “你们家还有像博这么大的孩子吗？或者邻居家的孩子，能与他玩到一块的。” ——“我还没结婚呢，还没孩子。我们家只有博这一个宝贝疙瘩。小区邻居也没见到孩子，平时他都是一个玩，我们大人做自己的事。” 我是这两天才过来帮忙的。我答应博晚上来接，我天天都是提前来，免得他失望，否则他闹起来不得了。但是，这个孩子答应我们会好好上学，却做不到，这就是让人很烦的事。他还老是说我们大人骗人。问他究竟什么事骗人了，他又不肯说。 “你答应博的事情，都努力做到了。那你哥你嫂有没有诺言没兑现的时候呢？”
——“这个当然有啦，比如说他答应周三晚上来接，可是由于这样那样的原因，又没来接。据我了解，这种情况是经常有的。” 听了博姑姑的话，我不由得沉思起来：
第一，博是独生子。他的身边缺乏玩伴，他是在孤独中成长的。父母也好，姑姑也好，跟他的关系只是垂直关系，不是平行的同伴关系。无论长辈有多少时间陪他、呵护他，也代替不了同伴之间的交流。听说他在班上也没交到什么朋友，可见，他的精神成长是孤独的。而虚拟的游戏，可以给他带来许多新奇体验与持续快感。没人可交流，他不玩游戏做什么？在家就能玩游戏，但是，在学校就玩不了。所以，他更多的是想回家，不想呆在学校。博的姑姑说，即使按孩子说的，给他转一所新学校，恐怕他还是会闹的。
第二，哭是最大的绝招。爱哭的孩子有奶吃，哭闹是博要挟父母最大的法宝。你不来接我，我就哭；你不让我玩游戏，我就哭；你不带我回家，我就哭……
这一哭让他的父母心烦意乱，于是立马答应。博又不停地加码，博的爸爸、妈妈则无条件地接受。只要能让博停止哭闹，对博提出的条件不作任何甄别，不加理智思索，便全盘接受。草率答应的时候，也不考虑自己是否能做到。
于是，博一次次得到满足，要求一次次越界，欲望也变得越来越大，直到每每让父母很为难。
第三，对父母不信任。正因为博的请求已经越界了，突破了正常上学，听课的底线。所以，他的父母经常为此大为光火。博不听话，就狠狠揍他一顿。 家长送博来上学，博为什么不放家长走，难舍难分呢。可能是因为博对爸爸或妈妈实在不放心。他的爸爸、妈妈已经放过他好多次“鸽子”了，他小小的心里，实在是缺乏应有的安全感。父母说话不算数，做儿子的也就屡屡反悔。于是，这个家庭陷入恶性循环的怪圈之中。
对简单粗暴，缺少方法的父母，博是缺乏基本信任的。相对而言，博对姑姑的信赖似乎更多一些。当着博姑姑的面，我向她提了两条建议：
1.双休日要重视对博高质量的陪伴。
2.重新构建亲子信任关系。
想办法提升、强化博遵守家庭契约的意识。 他姑姑听了我的一席话，答应回家要跟哥嫂好好商量商量，研究博的心理活动，尽快想出改变现状的办法来。
第三节课间，我正好遇到博的班主任，又听她讲了有关博的一些情况。班主任说，博最近一段时间哭得算少的。博自己纵向比较，已经很有进步了。刚开学的时候，那是天天哭，怎么也不肯进教室。
班主任还跟我说了一个重要情况，博这学期是9月20日才来学校上学。之前，他都是跟着爸爸、妈妈在老家玩。听说是博的姥爷生病了，父母要陪护，孩子就放任不管了。缺课大半个月，9月20日送来之后，他天天闹情绪。每次送来都要闹一回，都要跟父母讨价还价。每天的第一节课、第二节课基本上不了。缺课较多，基础也不好，当然成绩就差，学起来吃力。现在每天周六周日都是排得满满的，父母给他报了学习补习班。即使拚命补，也还是赶不上……
第四节课，我把博单独叫到我的办公室，跟他谈话。我问爸爸妈妈陪姥爷，暑假及暑假之后的那些天，你在干什么呀？他说拿爸爸的手机玩“杀鸡”游戏，他们在东北找不学校。于是，关在房间里天天玩游戏。说起游戏，他变得很开心，他眉飞色舞地告诉我：枪炮是伤不着“敌人”的，只有“手雷”才能把他炸掉。
他还告诉我：我爸爸、妈妈都会打游戏。现在我们家在株洲，爸爸每天都不用上班，不用到公司去。爸爸用手机或者电脑都可以上班——他的爸爸可能是做医药销售方面的业务。
听了博的一番话，我更觉无语了！ 可能博的爸爸妈妈从来都没有考虑过：要把博培养成为一个怎样的人？博从小应该养成哪些好习惯？作为一名称职的家长，在学龄儿童身上，应该付出哪些？教育孩子的过程中，应该注意规避、哪些不良的生活习惯——简言之，他们似乎还没有认真思考过孩子的教育问题。基于此，你怎么能奢望博顺利地学步起航呢？
这让我想起，小学时代基本上是奠定价值根基的时代，如果教育对象的一言一行与文明的基本常识相吻合，那么，他成为健全的人可能性就会大大增强。做父母的只有关注孩子的灵魂生活，关注孩子的精神成长，孩子才能走在正确的轨道之上。小学的范本教育，指向孩子的未来，而家庭教育这条路，又是何等重要……
20181212