2018-04-21

刘双鹤，焦点解决讲师一期班，平顶山，成长分享第840天(2018.4.22星期日）

打闹与打架

昨天看到毕老师发的一个视频，新密丹尼斯娱乐场为了两个无知的孩子争玩打游戏，大人参与其中打大出手，致使一名家长当场死亡，其它三人被捕，影响到四个家庭……

视频以一方的彻底倒下结束，那一瞬间想到的是，事件中涉及的孩子们会因此受到怎样的影响？

其实带过孩子的家长们或许都有过类似的体验，孩子们在玩耍交流的过程中常常会有一些矛盾摩擦，而往往我们还在担心他们是却发现不知不觉他们已经和好如初了 。

——其中，有积极的打闹游戏，也有的确是侵略性的攻击。

在积极地打闹游戏中孩子能够尝试自己身体的力量，并且逐渐学会控制。也在与伙伴的互动下增强了相互的关系。打闹游戏可以是跑步，追逐或体力对抗，但同时都伴有笑声。打到游戏结束后，孩子们会继续在一起快乐的玩耍，强势的那一方会对自己的力量有所节制，以便能够让游戏平等的进行。

真正的打架会挥动拳头，推，拉，提踢全部用上。其中至少有一个孩子会眉头紧锁，满脸阴沉，而另一个可能就在哭泣，打架的结局就是双方泱泱不乐的各自收场。

这种侵略性的攻击，似乎是让我们感到焦虑的，我们会看到有些孩子冷不丁的表现出残忍恶劣的一面。其实孩子这种表现是一种实验，实验的内容正是每个人与生俱来的复杂人心。这种情况下是有造成感受上，甚至身体上的某些伤害的。孩子们需要再没有过多成人干预的情况下实验自己的社会能力。我们也要学习用恰当的方法适度的介入。

如何分别打闹与打架呢？一些观察的小技巧或许可以帮到我们：双方的目光接触是什么性质的？他们是在注意对方等待回应还是自顾自己生气？有笑声吗？有人受伤吗？

确定了是否我们需要介入的情况，更重要的就是我们介入的方式了，什么样的方式介入更好一些呢？有机会再慢慢整理，准备一下出发上课先～少年班的孩子们，准备好了吗？