C程序设计实验报告
实验项目：5.3.1 5.3.2 5.3.4 5.3.5
姓名：李广军 实验地点：家 实验时间：4月9日
一、实验目的与要求
1、熟练地掌握while,do_while及for语句实现循环的方法。
2、了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
3.掌握如何在循环语句种使用break,continue语句，改变程序流程。
4.掌握在程序设计种用循环的方法实现各种算法。
二、实验内容
1、实验练习：5.3.1
1问题的简单描述：1，-3！，5！，-7！···，（-1）^（n-1）（2n-1）前n项的和
2实验代码：
#include
main()
{
int n,i,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("Please input value of n:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=2*n-1;i=i+2)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=i;j++)
{
fac=fac*j;
}
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;
}
printf("sum=%.0f\n",sum);
}
3问题分析：利用for循坏计算
2、实验练习：5.3.2
1问题的简单描述：求所有的水仙花数( 水仙花数是-一个3位自然数，该数各位数的立方和等于该数本身,如153为水仙花数1+5+3=153 )
2实验代码：
#include
main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
k=x*x*x+y*y*y+z*z*z;
printf("%d\n",k);
k++;
}
}
3问题分析：水仙花数在100~999之间，要注意一下。
3、实验练习：5.3.4
1问题的简单描述：输入四个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来。
2实验代码：
#include
main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(k<4)
{
c=getchar();
if(c>='0'&&c<='9')
break;
}
switch(k)
{
case 0:data+=(c-'0')*1000;break;
case 1:data+=(c-'0')*100;break;
case 2:data+=(c-'0')*10;break;
case 3:data+=(c-'0')*1;break;
}
}
printf("data=%d",data);
}
3问题分析：for和switch的使用都要运用，稍微复杂了一点。
4、实验练习：5.3.5练习1
1问题的简单描述：百马百担
2实验代码：
#include
main()
{
int m,n,k;
int sum=0;
printf("各组驭法如下:\n");
for(m=1;m<=100;m++)
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if(k%2==0&&3*m+2*n+k/2==100)
{
printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n",m,n,k);
sum++;
break;
}
}
printf("共有%d中驭法.\n",sum);
}
3问题分析：先找出对应的关系式，记录关系。
5、实验练习：5.3.5练习2
1问题的简单描述：一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26，前4项之积等于880，求该等差数列前6项的值及该数列前6项的和
2实验代码：
#include
main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0;//a为首项，d为差值，b为前4项的和，c为前四项的积
for(a=1;a<=26;a++)
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if((b==26)&&(c==880))
{
printf("数列的初值为a=%d,差值为d=%d\n",a,d);
printf("\n数列前6项的值:");
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d ",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
printf("\n");
}
}
printf("\n数列的前6项的和:%d\n",sum);
}
3问题分析：利用for循环求出数列的首项和差值，再得出结果。
6、实验练习：5.3.5练习3
1问题的简单描述：30个学生买吃的，共花费50元，大学生3元，中学生2元，小学生1元，求不同的组合方式。
2实验代码：
#include
void main()
{
int x,y,z,sum;//x代表大学生，y代表中学生，z代表小学生
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if(3*x+2*y+z==50)
{
printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
sum=sum+1;
}
}
printf("共有%d种不同的组合.\n",sum);
}
}
}
3问题分析：该题较为简单也是利用for循环进行。
三、项目实训：
1、设计思路：定义i和j，利用循环语句使i从1加到9，再使j从1加到i，输出i和j
2、流程图
3、设计过程中遇到的问题及改进的方法
4、代码
#include
int main()
{
int i,j;
for(i=1;i<=9;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
{
printf("%d*%d =%d\t",j,i,j*i);
}
printf("\n");
}
return 0;
}
四、实验小结
这次实验比前几次的要顺手一些，感觉上没那么困难了，也是在一天天进步着，但是速度还是很慢，一些错误的地方往往要想很久才明白过来，也和同学进行了请教，也受益匪浅。