聊一聊涂鸦

    美术亲子班开学第一周，见到几张新面孔，有几个不到四岁，萌化人心。他们的绘画发展水平处于有目的或无目的的涂鸦期。对于涂鸦期孩子的画，我们可能并不能看出来画的是什么，因为他们的画具有很大的主观随意性，画面无系统，无秩序，喜欢用大量的鲜艳的颜色，往往信手落笔，边画边乐，充满愉悦与满足。如果家长们看不懂，请不要去批评孩子的画，因为如果家长对儿童画还缺少了解，很难说你的批评是正确的。我们可以请孩子介绍一下，他（她）画的是什么？这个颜色代表什么？然后站在他（她）的立场去理解、鼓励孩子每一次的绘画表达，探究孩子的内心世界。感受到鼓励和重视的孩子，绘画兴趣更浓厚，绘画表达更自信！

图一

      图一中的小朋友用色丰富且雅致，每一个形状也有心中的代笔含义。可以看出，这是个多么大胆自信的孩子！

图二

     图二作者用笔严谨，应该是个细心而有力量的孩子。她画的是梯田，红色代表田埂，蓝点代表田里的浮萍 。这可是孩子自己观察并表现出来的呀！

图三

     图三画中的蓝色代表蓝天，长线代表线条， 黑色块代表桥洞，有爪子的有绿色的代表大树。画面很有趣味，线条色彩充满张力。

结语：随着年龄的发展，绘画发展水平也会向前进，这是规律。学前美术教育应以育人为定位，而不是培养画家。而通过顺应儿童的自然发展学前儿童美术教育，培养儿童对美术的兴趣、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性等。若以成人标准、专业技术标准去批评孩子的画，一定会挫伤孩子对绘画的积极性，干扰孩子的正常思维。