全人之美——冬令营 ——三年级共读开始啦！

共读，就是共同生活；

共读，就是创造共同的语言与密码。

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“木头”——木偶——？

木头——木偶——驴子

木头——木偶——真正的孩子

《木偶奇遇记》描述了木偶皮诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、勤奋工作、孝敬长辈、关爱他人的好孩子的过程。

每一个还没有从内心深处让“我要做个好孩子”成为他的尺度的孩子，都还只是木偶。木偶意味着控制来自外部，来自操纵者。而操纵的手段是惩罚与奖赏。

南明教育的终极目标：成为“自我实现着的自由人”。意味着摆脱控制，脱离操纵，自我觉醒；意味着：懵懂无知——历经磨难——反观内心——大彻大悟。

    在这个过程中，故事，故事中主人公的遭遇都会牵动孩子们的心，和主人公“喜怒哀乐”，一同经历（精神情感上）一段成长的历程。无限相信故事的力量！

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飞上高空，

箭一般俯冲，

天地之间任从容。

用你的翅膀担负起黑夜吧，

我去做乌鸦，

你来当儿童。

当这一段古怪的咒语响起，一个小男孩和一只乌鸦互换了身份。

小男孩，长着一头金发，鼻子上有几粒雀斑，他的个子比较小，对了，他叫瑞夏德。

如今，变成乌鸦的瑞夏德满心欢喜地憧憬着他的乌鸦生活。在他看来，变成了乌鸦，可以四处飞翔；变成了乌鸦，不用回答“七乘十六等于多少”的问题，啊，那将多么自由自在！

变成乌鸦的生活，真的会这般自在吗？

作为鸦中的人、人中的鸦，瑞夏德踏上了一段奇幻之旅，他将经历怎样的非凡遭遇？

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        全人之美课程之一共读课程，在慧润阶梯小学经历五年实践，已经是非常成熟，并在孩子们身上得到很好的验证，他不但让孩子爱上阅读，更让故事和孩子的生活相互印证；用暮省写作，童话剧等形式传递出来。

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这次开放课程，为了让禹州更多的家庭了解，让很多的孩子受益。

美好的我们一直都在，你们来吗？

时间2月21日——2月27日

共读书计划：

2.21

上午《木偶奇遇记》导读课＋最感兴趣的章节

下午《木偶奇遇记》推进课＋最喜欢的角色

2.22

上午《木偶奇遇记》推进课＋第一次主题探讨

下午《木偶奇遇记》推进课＋第二次主题探讨

2.23

上午《木偶奇遇记》推进课＋第三次主题探讨＋最喜欢的角色对白

下午《木偶奇遇记》推进课＋第四次主题探讨＋最喜欢的场景

2.24

上午《木偶奇遇记》角色讨论＋全书主题总结＋手抄报

下午《人鸦》导读课＋最感兴趣的章节

2.25

上午《人鸦》推进课＋最喜欢的角色

下午《人鸦》推进课＋第一次主题探讨

2.26

上午《人鸦》推进课＋第二次主题探讨

下午《人鸦》推进课＋第三次主题探讨＋最喜欢的对白

2.27

上午《人鸦》推进课＋第四次主题探讨＋角色讨论＋最喜欢的场景

下午《人鸦》全书总结＋角色分析＋手抄报

共读课负责老师——逯素娟

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欢迎你和孩子的到来！

请联系热线——15836589527