“什么都没让孩子学”的家长，真的存在吗？

本文作者：张昕，北大心理学副教授，国际权威学术期刊 Journal of Gerontology: Psychological Sciences 唯一一位中国编委，公众号 Dr昕理学创办人。

家有一枚5岁男宝。作为坚持不给孩子报班的全能奶爸，张昕老师也给孩子报了英语课，一起来看看学霸爸爸是怎么育儿的。

来源丨Dr昕理学（PKUPsyXin）

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这些时日北京的防疫级别终于调低了，朋友之间开始走动了。

一位登门拜访的好友看到我家娃在电脑前学习英语，立即大呼：“你不是号称什么都不让孩子学的嘛！你叫我们不要学，自己在家偷偷学！你果然是个白天带着大家玩，回去偷偷学到半夜三点流鼻血的学婊！”

确实，我曾经写过不少文章，反对超前教育，反对一部分毫无科学依据的“早教班”。但是—— 第一， 我反对的是收割智商税的大忽悠机构， 比如什么开挂闪卡课，感统训练课，婴儿社交课，右脑开发课……但我从来不反对正经的启蒙教学培训，毕竟“幼学如漆”，就是因为婴幼儿时期（ 0-6 岁）是脑部发育的爆发期，神经突触连接迅速形成，所以这个时期接受相宜的知识是学得最快、记得最牢的。
第二，我们要以发展的眼光看待问题嘛！ 我说我家孩子什么班都没报时，他才三岁，确实是没有必要过早进行那些比较复杂和系统的知识输入。 但是现在他五岁半了，已经可以开始培养和引导学习兴趣。
虽然我反对超前教育、过度教育，但我也反对“落后教育“、”不教育” 。 美国六七十年代曾经有很多民间小团体（中国现在也有），倡导释放孩子的天性，不上学，不接受教育，到海边沙漠、田间地头自由生长，希望以此培养出有爱的、自由的人。但“自由生长”的结果就是，这些孩子长大后，没有谋生能力，也无法融入社会，没有任何兴趣，甚至连玩都觉得无聊。 任何事情， 非黑即白地走上另一个极端都是反智的。过度“鸡血”是，过度“自由生长”也是。 玩没错，自由引导也没错，但是在幼儿成长发展过程中，家长最重要的一个任务就是“教（ coaching ）”，有意识地引导孩子在玩和自由探索中认知世界。不光人类社会如此，动物世界也是。比如母兽把猎物咬得半死交给幼兽“玩”，就是为了让它在玩中学习捕猎技能。

你听我解释！ 我真的不是学婊！

第三，不同年龄阶段适合学习不同的东西。发展适宜性教育实践的一个基本原则，就是了解每个年龄段的发展特点。

比如数理逻辑类的学习，我建议到7岁以后（进入具体运算思维阶段后）再开始学。虽然我家娃现在确实在上一个机器人编程课，但是我仍然不认为他这个年龄的孩子有必要学习编程。

而7岁以前（前运算思维阶段）的儿童，正处于通过语言、模仿、想象、符号游戏和符号绘画来认知和探索世界的年龄段，所以这个时间段可以开始语言类、绘画类的启蒙。

第四，启蒙学习，要结合自家实际情况来进行。
比如自家孩子明明没有艺术细菌，就别拿着鸡毛掸子非逼着孩子“给我往死里弹”；再比如我试听过一些数学思维的启蒙课，也觉得不错，但我自己教也不比他们差，所以我就没报班；再再比如我朋友两口子都是语言学博士，他们家孩子就从来不上语言班，跟爸妈学也学得挺好。 而我和太太虽然英语考试都是学霸，但是口音、口语表达、拼读习惯、语言思维习惯，其实都不专业，所以报班让专业的语言学老师和外教来教，我认为是有必要的。 最后，线上好还是线下好的问题。 我认为这不是一个非此即彼的选项，各有优势。
线下课的好处是有面对面的接触，人际互动性较强，交流效果好。 而且线下班一般都在大型商场内，家长在外等候时可以趁机做自己的工作或者去逛逛街休息一下。 线上课的好处是随时随地有电脑就可以学习，让家长免于接送，节省了交通成本和时间成本。 遇到特殊情况（比如这次的疫情），线上课也不会受影响，不会间断学习。 而且线上课由于不需要场地费用，学费往往比较便宜，性价比高。 如果经济实力允许、家长有充裕时间接送，我认为 线上+线下一起学是效果最好 的。 如果想要追求性价比，又没有时间接送孩子的家长， 线上课则是不错的选择。
然后说说我家小小昕学英语的经历吧～ 小小昕是一个母语能力比较强的孩子，从小语言表达及接受能力都明显超出实际年龄的发展程度。 但凡事都是有利有弊， 母语强势导致的后果就是第二语言的接受度比较弱。 你想啊，当他用中文已经可以完整清晰地表达自己的需求和思想，用英文却只会说 yes 和 no ； 当他用中文已经可以听懂四大名著的评书，用英文却连小猪佩奇都看不懂的时候——人 天生的“惰性”会驱使你选择能让你事半功倍的“工具”。

所以 一开始，小小昕对英语学习是非常排斥的 ，我也写过不少和他为了学英语“斗智斗勇”的趣事。 我带他去参加过很多线上线下的试听课，他基本上都是抱着不合作的态度，不是搂着我的脖子闹，就是故意别过脸去不听老师讲。 但是到现在，他的英语学习状态已经很让我满意了，到点儿了他 自己知道 搬着小椅子坐到电脑前 等待上课 ，对待老师的授课 认真学 ； 不再排斥 用英文与人交流； 在我们没有要求的情况下，自己 主动 拿出英文点读本跟读， 主动 拿出小本子坐在桌前字母描红等等。 这个自觉性，说实话还挺出乎我意料的。 了解我的人都知道，在教育方面，我一直都是反对过度“鸡血”，反对强压逼迫，也并不以教出“牛娃”为目标。 我希望的是 遵循儿童发展的自然规律，引导孩子自己产生求知欲和养成良好的学习习惯 。 我并不要求他在这么小的年纪就掌握多少词汇和语法，但我希望他能够在对英语学习产生兴趣的基础上，不断地进行输入和输出，由量变累积到质变。
认认真真 兴趣 是推动认识和探索的重要动机，如果孩子不喜欢英语，不管用什么学习方式，都会带有负面情绪，学习效果也会 差强人意。 所以，我在启发孩子学习英语的过程中，基本上都是以兴趣来引导： 比如放英文儿歌，儿童歌曲里的各种简单重复，是幼儿学习语言的一个重要方式 在生活中以他感兴趣的话题不经意地融入英文，他看西游记的时候，老鼋驮着唐僧师徒过通天河，我就会故意说，老鼋不就是 turtle 嘛，猴哥就是 monkey 呀！ 比如选择线上和线下的英语机构时，我都比较注重寓教于乐的形式。 经常关注我们的读者应该知道，我给大家不止一次推荐过 魔力耳朵 。 实在是因为我家小小昕确实上得不错，最近每周上两至三次课，现在不论是口语还是学习习惯，进步都非常大。 先给大家总结一下要点：
课程形式：1v4 真人外教小班课 师资：北美 TESOL 资格证外教 课程体系：根据剑桥少儿英语和国内小学课标制定的原创教材 组班形式：老师学生均随机，每半小时为一个单位约课 时长：25 分钟 环节：预习-课前问候-字母单词学习-句子学习-习题-颁奖-复习

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我自己选择他们的几个原因，供大家参考： 01 师资专业 魔力耳朵以高于同类机构 30% 的薪资聘请北美母语区优秀外教，只招收来自美国和加拿大的口音纯正的外教。 他们拥有数年儿童教育经验，全部具备 TEFL/TESOL 证书， 这些资料都可以调库查询 。 我陪着孩子上了这么长时间的课，外教是随机的，确实都是素质过硬的，这一点可以放心。 02投资方的支持，让我相信他们是家可持续发展的机构 说实话，现在我给孩子报班， 最担心的问题就是交完钱机构就跑路。。 。 所以在报名之前，我一般都会特意查一下培训机构的投资方。 魔力耳朵的投资方： 天使投资人是猿辅导，后续融资是真格基金和高瓴资本投的。 有了这几家知名风投基金加持，我还是比较信任的。 03独具特色的课程体系，让我相信孩子能够学好 魔力耳朵的课程是 根据孩子的英语水平分班 的。 课程设置、老师配置、以及整体学习安排是否与自己对孩子的规划匹配，这点很重要。 每节课 25 分钟。 年龄越小的孩子，能够集中精力的时间越短。“短时高频”，更有利于孩子的英语学习的循序渐进。课堂内容全部都是以寓教于乐的形式在进行，唱歌跳舞、动画、游戏，孩子的接受度很高。
小小昕在跟 Gary 哥哥介绍他的“老鼋”就是 turtle 。 在正式上课前，有 课前预习环节推送到家长手机上 ，小朋友可以跟读、系统进行智能评分。 下课之后，孩子可以通过手机进入到个人中心进行复习，有图片、有音频，是以小游戏方式进行的，很有趣。
而且还会有一位专门的 中教学术指导在课后跟孩子“聊天 ”，掌握孩子的学习情况，随后给到家长反馈和指导意见。 小小昕很喜欢这位中教，放假很久没见，不好意思地讲我都一下子没想起来老师叫啥名字。 。 。 但是他一打开视频就激动地喊 “咖喱（Gary）哥哥！” 04 小班课优势 很多家长会想，1 对 1 课程，孩子独享了老师的时间，而 1 对 4 课程，孩子开口的机会就变少了。 但其实，人都是社交动物，1 对 1 课程只有一个老师和一个孩子，所以孩子往往不太兴奋； 而 1 对 4 课程，孩子们互相之间会 有互动，会抢答，会竞争，会“攀比”谁拿到的奖杯多，课堂氛围活跃。
为抢答激动到变形 当然，魔力耳朵还有一个很大的优势，就是在价格上比较 “亲民” 。 不要小瞧“性价比”这件事的影响 。如果你报的课程很贵，对孩子的期望值自然就很大，无形中增加急于求成的心理压力，反而会给幼儿学习的过程带来负面影响。 真正好的教育，一定是最适合孩子的教育。 要相信，最了解孩子的人永远是自己，多试试总是没错的。 —— 以下是超值福利的分割线 —— 小小昕在上的魔力耳朵，我们之前也推荐过，收到了很多好评，这次也给大家争取到了同款课程试听机会，对课程感兴趣的爸爸妈妈们可以带孩子可以体验一下，时间有限，下手要快哦！ 魔力耳朵 粉丝专场福利

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部分图片来源于网络 此稿件由【魔力耳朵】供稿