国培计划，助我成长--第八组学习简报

        “国培计划”（2018）省级教师工作坊小学英语教师工作坊小学英语研修项目（C216）第一次线下集中研修活动于2018年9月13日在长沙市芙蓉区大同古汉城小学举行。

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        有一座水城叫做沅江，还有一座林中之城叫做郴州，来自这两座城市的第八组成员有缘在长沙芙蓉区相聚，在专家们的智慧中吸取营养，为我们热爱的教育事业再添芳华 。

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第八组学员心得:

曹秀云：满满一天的培训，累并快乐着。很荣幸能参加这次培训 ，首先就被范爱鸽工作室的贴心服务震撼到了，工作坊群里有问必答，吃住也安排的妥妥的，感受到团队的力量。最让我印象深刻的还是第一次走进大同古汉成小学，门口就有穿戴整洁的小学生用英文跟我们打招呼问好，更让我惊喜的是居然有个小男孩走过来就跟老师用英文进行交流。下午，三位老师的课让我重新了解了自然拼读课的上课模式，更让我们视觉了台上那些孩子们的英语能力，人说：老师的精彩，就是看到孩子的精彩。真的希望以后自己的孩子也能达到这样的英语水平。所以我要努力引领我的孩子们，充分利用好自然拼读法，让自己的孩子也变得这么优秀。没有完美的个人，只有完美的团队，未来将不忘初心，携手我们的团队砥砺前行。

肖海梅:  很喜欢这句话，学习是一段终身的旅程。感谢各位领导和专家们的辛勤付出。尤其是在听了游舸，宋雅静，谭冬晴三位老师的展示课后，更是让我觉得耳目一新，小学英语自然拼读和分级阅读教学模式课的展示让我深刻体会到通过这种模式孩子们更乐于学，更能激发他们的学习兴趣和阅读习惯。在以后的教学中，我要将自然拼读和分级阅读渗透到自己的教学中，让我的学生能感受到学习英语的快乐！

罗圆圆:  三堂精彩的课，满满的都是收获。第一堂由葛老师的自然拼读公开课用全语言自然拼读法教学，全程用交流提问的方式引导孩子的学习。设置的小游戏都让自然拼读法得到了充分的练习，也是让我们可以直接拿到课堂上去用的。宋雅静老师的平板英语自然拼读课精选素材才会让拼读课程如此精彩。课后我与宋老师积极交流，宋老师还分享了很多优秀的资源给我。台上一分钟，台下十年功，要有丰富的素材积累，才能设计出如此精彩的课程，也感谢宋老师的无私分享。谭冬琴老师的分级阅读课中让学生带上马的面具，切身的感受到盲区，让学生体验到了阅读的乐趣，也为我们以后的教学带来了启发。

李日娟:很荣幸能够来长沙芙蓉区大同古汉域小学参加2018年9月12号至14号的国培研修。首先感谢各位领导和专家的么勤付出，其次感谢来至三湘四水的兄弟姐妹，让我在这几天度过了美好而难忘的时光，同时在这几天的学习里也是收获多多，受益菲浅，尤其是在听了游舸，宋雅静，谭冬晴三位老师的展示课后，更是让我觉得耳目一新，小学英语自然拼读和分级阅读教学模式课的展示让我深刻体会到通过这种模式孩子们更乐于学，更能激发他们的学习兴趣和阅读习惯。在以后的教学生涯中，我也要把这些教学方法灵活地运用在自己的课堂上。能在这个大爱的平台里学习和成长是幸福快乐的，在大家的帮助和感染下，我觉得以后的学习和工作将会更加快乐。

高兰英:通过这几天的培训，我明白了小学英语自然拼读和分级阅读教学对提升孩子英语成绩非常实用有效有效，能起到事半功倍的教学效果，在以后的英语教学中，我会鼓励我们学校英语组全体老师把自然拼读和分级阅读教学渗透到我们的英语教学中，让孩子的英语学习由要我学变成我要学。

徐华芳:  金秋九月，一个收获的季节。来自三湘四水，齐聚长沙芙蓉。此次线下研修，感受到了工作坊团队工作的热情，体验到了工作坊团队细致工作下所带来的欢愉时光。工作坊研修的自然拼读，此前稍有耳闻，通过研修时专家讲解和名师的示范，我有了更深入的理解。日后的线上学习过程中，我将会细细研究自然拼读体系，将其渗透到我的课堂，渗透到孩子们的学习中，让孩子们的英语学习不再枯燥乏味。北师大钱小芳教授对分级阅读的讲话也颠覆了我之前对英语阅读的理解。阅读教学法的改革将是我日后教学方法改革的重要项目。此次培训，是我教学方法改变的起点，我会一路高歌，一往直前。在学习的过程中，我将永远在路上⋯⋯

唐淑贞:  非常感谢研修坊、感谢范老师、旷老师以及研修坊的各位老师们给我们提供这么一次学习交流的平台，你们辛苦了!在这平台里，非常幸运的认识了一群志同道合的兄弟姐妹，有你们，英语学习研修路上不孤单了，特别是我们八组的姐妹们，非常照顾我这带崽研修的宝妈，谢谢了!我们这次研修的主题是自然拼读和分级阅读，而我也恰巧想尝试着往这个方向去训练、去引导。期待着线上研修的学习，能够引导我、指导我，与我一路同行!

肖芊: 2018年9月12日，我有幸来到大同古汉城小学参加了国培计划省级教师工作坊小学英语教师研修培训。自然拼读教学法，我在几年前就特别关注，并且一直努力地将它渗透在平常的教学当中，教学效果颇好，孩子们也很喜欢。只是在阅读这块，我还有很多的盲区，也经常引导学生们为了考试而阅读。这次的培训，仿佛为我打开了一扇大门。授课的老师们将自然拼读法与绘本阅读有效地结合起来，阅读仿佛变得轻松了，孩子们也更感兴趣了。教学需要创新，需要钻研，工作坊的三位老师给我们树立了一个良好的榜样。范老师说过，学习的前期是模仿，然后是创新。老师们已经为我们铺好了路，接下来我们就好好地努力吧！好好学习，天天向上！

伍志华: 这次在短短两天培训中，我收获很多，拓展了我教学的思维，有豁然开朗的感觉，我觉得,音标与自然拼读,可以相互补充,而不必相互排斥。如果在还没有学汉语拼音的时候学英语,这么小的孩子确实不是特别适合学习音标,那么,倒是可以先学习自然拼读,形成一定的语感,等到小学三四年级以上的时候再来学习音标。但是,毫无疑问,应该选择音标!因为,音标是必需的,而自然拼读却不是必需的。掌握音标所花的时间,比掌握自然拼读要少很多,但实用性却要大很多。音标虽然是有点抽象、有点难记,但是它确实是我们中国人学习英语的最重要的基础工具之一,是不可或缺、无法替代的!