背景：最近《鹦鹉螺》杂志通过一篇文章《学会正确地“贴标签”：这或许是个对别人施加影响的好技巧》提出了一个理论：如果想让一个胆小的人不胆小，就贴一个“勇敢”的标签。

因为被贴上了这个标签，所以他们很有可能会努力做到标签上的样子。——《鹦鹉螺》

For with what label attached to them,there is a good chance that they will try to live up to it.——《Nautilus》

一：贴标签到底有没有用？

通过几个著名的实验证明这个结论。

一是1975年心理学教授查德·米勒的“整洁”实验；二是20世纪70年代罗杰·詹森的“合作”实验；三是2007年“环境”实验；四是1973年心理学家克劳特的“慈善”实验，贴上了这样的标签都产生了正向的促进。

二：如何正确地给别人“贴标签”？

实验证明好的标签，可以对人产生正想的激励作用。有时候在需要去提醒、警告的时候，就可以采用这样的方式，不仅更加柔和，也会因为让人感到鼓励和认同，产生更好的效果。

比如为了防止考试作弊，老师就可以告诉学生，他们都是非常诚实的人，是一个很信任的班级，结果也许意想不到。

一是：“贴标签”往往是别人贴的，对一个人的“自我认同”的影响非常大，如果只注重结果，不注重动机，可能会带来负面影响，产生道德困境，标签绑架。

二是：在现实社会中，常常会说一切都看结果，让我们逐渐接受了这个不正常变成了正常，以结果为导向的行为准则，让家长只看分，让公司只看KPI等等，忽略了过程。比如很多考上了好学校的但心理不健康的学生，施加的心理暴行，有时候自己都意识不到。

接受这个标签，并且认同标签所蕴含的价值观。

不想让给他贴标签的人失望，很在意别人对他的评价。

喜欢得到人的高度评价，并且希望可以继续下去。

这是被“贴标签”者的三种心理状态，第一种是最适合使用这样的，“贴标签”是助推的行为。而后面两种就夹杂着自私和动机。

思考：本文运用的心理学原理其实是“皮格马利翁效应”也称“罗森塔尔效应”。一切都不要“己所不欲勿施于人”，自己都做不到的高标准，不应该强加给自己的孩子，因为孩子是能看见“表明一套背面一套”的，也就不会相信这个“标签”，起到相反的作用。

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