U型理论学习

道理我都懂，可还是过不好这一生。”常常我们会发现，对要做什么和如何做了解了很多，但如果对为什么要这样操作的原因不明白，我们就无法深入了解，成为深度转型的盲点。如何去照亮这个盲点，这里我想给大家介绍一下U型理论.

U型理论也叫微笑理论，是1999年由奥托. 夏默提出的，U型理论是与学习型组织互补的学习理论。通常学习是从两个点产生，一个是过去，一个是未来，面向过去的经验式学习，是学习型组织的学习方法，；从未来中学习，是U型理论的基础。有人会问，未来是还没有发生的事物，我们怎么可以向没有发生的事物学习呢？U型理论不是发现未来，而是感知未来。它让你停下脑子里旧有的模式、经验，然后沉浸到现在的“场”里，观察、观察、再观察。当想法火花迸发出来的时候，你快速行动去做一个原型，去检验、修改，再检验、修改。从这过程中得到反馈。未来学习是从过去延展到未来，U型理论是和“当下”连接，它让你进入一个更深层次的反思，然后再有所创新地做出决定。

我们一般解决问题的方法，是出现了问题，马上想以前的经验是什么，然后做决定。思维是从A到B一条直线。U型理论则不然，一旦情况出现，你要先沉静下来观察，和自己的内在联系、反思，然后再去做决定。U不是一个直线，是先沉淀再上升。

U型理论中关于改变有四个层面。第一层是被动反应（re-acting）。我们的习惯性思维是由固有的架构产生的，一个人如果保持习惯性思维，就没有真正的思考和改变。通过观察，当你开始去看外边真正发生什么了，了解你的利益相关者真正需要的是什么？你学会观察和开放思维后，你才可以看到新的东西，才能进入第二个层面。

第二层是改变系统（re-designing）。改变系统比经验主义进了一步，但是还不能彻底改变思维，它还是外在的，依然是表象。这就需要我们重新改变视角，换框。

第三层是改变框架（re-fra-ming）。彼得·圣吉提出改变/改善心智模式，这也是“第五项修炼”的内容之一。

第四层是重新生成（re-generat-ing），也就是去联结“源”。是从当下去感知未来。比如，一个好老师并不是盯着这个学生的过去，而是去看到他的未来。我们要学会与正在生成的未来连接，与源头连接。当你停止内在的噪音，无条件接纳地去聆听对方，这是一个熔化边界的过程。边界没有熔化之前，你是你，他是他，熔化边界之后，大家就进入一个共同的场里。熔化边界的前提是你必须开放心灵，消除边界障碍，去同理对方，放下你过去的经验和想法，在当下和源头连接。

在现实中，我们绝大多数的改变都是在一、二、三层。习惯停留在“下载”层面，只看到自己想看到的，只允许自己看到旧有的东西。只有进入第四层,才可能实现真正的改变。面对当今的日新月异，中国经济发展新常态、产业升级、互联网对传统业务颠覆性的变革、制造4.0、等等都是我们从来没有遇到过的事情，如果只是从过去学习是不够的。

“原型”（Prototype）是U型理论中的重要概念，原型强调时间过程。大多数中国人往往习惯的是“悟”，坐在这儿想，等想明白了再做。 但“原型”不是，原型注重实干，你有一个设想，就去测试，调研，实践，改良；然后再测试，再调研，再改良，最后出现一个你比较满意的 U型再试点推广。

U型理论的核心是：共同开始，共同感知。 让我们跨越实践的鸿沟，在培养孩子的英语学习中，共同开始，认证感知，通过实践、改良，推动再实践再改良。